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戴文明 《中学历史教学研究》2001,(2):11-12
学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学的教学、育人全过程中去，特别要发挥好课堂教学主渠道的作用。所以，加强中学历史教育，强化思想教育功能，成为新时期中学教育改革的一项重要任务。那么，中学历史教学如何来贯彻这一思想呢?下面我想试从爱国主义的重要性着手谈谈这个问题。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革的一个重要目标，就是要改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力。因此，《物理课程标准》把关注学生物理学习的方法、过程，转变学生的物理学习方式，作为实施物理新课程的重要内容， 相似文献
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戴文明 《湖南城市学院学报》2001,22(1):75
人的心理是一个极其复杂的开放系统。人的心理结构由认识过程、情感过程、意志过程组成。这三个因素不同的排列组合构成了一个人的个性心理特征 :性格、气质、能力等。教师要根据社会的需求、教材和学生心理的实际 ,有的放矢、实事求是地在教学过程中渗透心理素质教育 ,使学生的知、情、意、行协同发展。具体地说 ,就是使学生明确学习目的 ,坚强学习意志 ,形成良好学习习惯和比较完整的思维结构 ,具有强烈的创造意识与创造个性 ,正确地认识自我、评价自我、超越自我、完善自我 ,学会交往 ,正确处理人际关系 ,关心他人 ,关心集体 ,关心祖国 ,… 相似文献
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审美意识是指人类在审美活动中对审美对象的能动反应,广义的审美意识包括审美的感知、感受、趣味、理想、标准等,是审美心理活动进入思维阶段后的意识活动。语文教学具有审美教育功能,教师要让学生在语文教学中得到审美感知。文言文作为语文教学内容的重要组成部分。 相似文献
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中职生不正确利用网络,就会产生负面影响,对其思想道德品质的生成产生巨大的冲击力。网络是一把双刃剑,有利必有弊,在带来好处的同时,也带来一些不利的因素。文章提出了对中职生进行网络思想道德教育的必要性及对策。 相似文献
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一、“柔”与“爱”———表扬与激励 “柔”与“爱” ,就是对学生的表扬和激励。班主任对学生的成绩或行为给予肯定或奖励 ,会使学生产生积极的情绪体验 ,从而使学生符合教育终极目标的思想行为得到巩固和保持 ,促使学生朝着教育者所期望的方向发展。“柔”与“爱”要及时。不及时的表扬和激励 ,时过境迁 ,其激励作用便小 ;及时的表扬和激励因为利用了刚刚留下的鲜明的记忆表象 ,学生记忆犹新 ,其强化作用便大。“柔”与“爱”要实事求是。年幼的儿童乐于接受表面的表扬 ,稍大的儿童尤其是中学生则能理解教师的表扬是否故意或符合实际情… 相似文献
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