醋酸总为弱酸吗?     

承兰兰 《江苏教育》1987,(10)

一种酸的强度,不仅决定于酸本身的结构,还与它所处的介质——溶剂的性质有关。如在水中,高氯酸,硫酸、盐酸为强酸,醋酸为弱酸;而在液氨中,与高氯酸、硫酸、盐酸一样,醋酸也为强酸。这道理需用质子理论阐明。  相似文献   

银镜反应的应用     

承兰兰  陶谋靖 《江苏教育》1983,(5)

在化学实验室和化学教学中,银镜反应一直广泛地应用于鉴别醛和酮。是否一切含有醛基的有机物在任何条件下都能成功地发生银镜反应而不含醛基的有机物都不起银镜反应呢?我们通过实验对银镜反应的应用范围、氧化剂和还原剂的浓度及溶液的碱度对银镜反应的影响进行了探讨,现将讨论情况分述于下。一、银镜反应的应用范围我们在两个试管中各加入5毫升多伦试剂,再分别加入8滴0.1M苯酚溶液和3滴98%甘油,把试管置于水浴中加热,数分钟后,都能得到与醛类有机物同样光亮的银镜。此外,具有一定还原能力  相似文献   

谈谈“酸雨”     

承兰兰 《化学教学》1992,(2)

一、酸雨的定义和现状 所谓酸雨,是指其pH值明显低于5.6的酸性降水(包括雨、雪、雹、霜、露、雾等)。 洁净雨雪的正常pH值并不等于7,而约为5.6。这是因为CO_2是空气的一种成分,它会溶于雨雪中而使降水呈酸性。5.6这个pH值可通过气体分压定律、亨利定律和弱电解质离解平衡计算得出(计算过程从略)。 在未受人类活动影响的情况下,除二氧化碳外,空气中还含有一些其他的酸性和碱性物质,它们的含量随地区而异,如海洋大气中酸性  相似文献   

运用电教手段提高实验教学效果——介绍投影实验四则     

承兰兰 《江苏教育》1992,(5)

有些化学演示实验,因发生的化学现象很细微,按常规操作,即使坐在第一排的学生也难以看得真切,更别说让后排学生看清了。这怎么能收到预期的实验效果,激发学生的实验兴趣呢?当然也谈不上培养学生的观察能力了。为增强实验效果,我们通过思考、探索、实践,发现初中化学中有相当一部分实验,若采用培养皿作投影实验,学生能从屏幕上看到扩大了的清晰的实验现象投影,从而取得较为理想的实验效果。本文将介绍四则效果较好的投影实验。我们作投影实验时采用的仪器与其它资料介绍的有所不同,我们一般不直接使用试管、烧杯,因为试管、烧杯盛放液体后,会形成柱形凸镜,影响投影效果;也没有采用专  相似文献