开展教学反思的价值及其有效途径     

方海敏 《学前教育研究》2010,(8)

教学反思是幼儿教师有效提升教育活动质量、促进幼儿全面发展和自身专业成长的重要途径.目前幼儿教师在进行教学反思时普遍存在诸如重事实描述轻理论思考,重结果反思轻过程反思以及反思内容单一等问题.有效的教学反思应是对教育活动全过程的反思,并且应实现个人反思与集体反思的充分互补.  相似文献   

高效课改实践探索     

方海敏 《教育实践与研究》2014,(2)

在推进和深化高效课改中,应转变理念、调整思路,加强管理以奠定高效课改基础;领导和教师应团结协作以推进高效课改进程;应搭建平台以展现高效课改实效;应立足课程教研、立足活动以凸显高效课改实效;应关注课改的主体,实现高效课改目标并保障落实,以深化高效课改的成效。  相似文献