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论加强情感培养在德育教育教学中的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来,在德育过程中教师对学生情感培养的重视程度不够,许多职校生的道德品质、心理素质等多方面的不良倾向得不到有效纠正。特别是学生的情感表现很让人担忧,许多职校生情感的不稳定性、极端性,严重地影响到他们的认知能力、情绪调控能力和行为导向等。因此,在德育教学中加强对职校生情感的培养是一个非常重要的内容。 相似文献
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校企合作、工学结合、顶岗实习是职业教育办学的主流模式。在这种模式下,一些学校衍生出了工学交替的方式,一些学校衍生了半工半读方式,多数学校采用顶岗实习的方式。不管何种形式,均是为了减轻学校实训压力,增加学生实践机会。提高学生技能,适应企业用人需要．实现学校与企业的对接。理论与实践的对接．技术与岗位的对接。本文就谈一谈中职生在实习前要做好的几方面准备。 相似文献
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<正>三年级的语文课上,小L因为和同学闹矛盾,整个人情绪失控。她先是把自己的作业本和考试卷当堂全部撕碎并且撒了一地,然后夺门而出,跑到了校园的角落。语文老师被这一突发状况惊呆了,赶紧联系学校心理辅导站求助。类似这样的情况已经不只一次,班里的任课老师们都束手无策。通过跟班主任的交流, 相似文献
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中职生就业时思想还不成熟,常常出现一些心理障碍。学校需结合《职业生涯规划》教学,加强就业前指导与心理疏导,有针对性地提出应对策略,帮助中职生克服心理障碍,顺利就业。 相似文献
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通过理论分析和实证研究,提出了企业创新团队胜任力包含目标承诺、顾客导向、创新氛围、团队学习、创新意愿和创新能力六个维度,探索了这六个维度的特征、机理,构建了相关问卷.运用SPSS13.0软件对问卷的调查样本数据进行信度分析、效度分析,证实了围绕目标承诺、顾客导向、创新氛围、团队学习、创新意愿和创新能力等维度设计的问卷可信、有效;最后利用lisrel8.70软件进行验证性分析,进一步论证了企业创新团队胜任力. 相似文献
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批判性思维能力是二语学习者的五项基本技能之一,也是语言学习者应该掌握的比较重要的思维能力。大学英语教学经历了数次改革之后获得了长足发展,但是诸多改革对学生批判性思维能力的关注不尽如人意。本文以武汉大学研究生英语课堂为例,简要概述了国内外关于批判性思维能力研究的阶段性成果,借鉴思维能力层级理论,构建了大学英语教学批判性思维能力的培养模式,该模式包括营造课堂气氛、提高自主学习能力、改革评价方式等。通过该模式的构建,笔者希望英语教学真正培养出语言技能和思维能力均优秀的外语学习者。 相似文献
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