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一、揭题导读,渗透学法(一)轻松背诗。1.出题背诗。师:从一年级到现在,我们已经学过许多首古诗词了。我们来个背古诗比赛,好不好?(1)出示诗题《赠汪伦》,学生背诵。(2)这首诗中的主人公是谁?他在干什么?2.提高难度。师:如果你能根据老师出示的画面,就能想起来这是哪首诗,那就更厉害了,现在我们就尝试一下。(1)出示《回乡偶书》《夜书所见》的插图。(2)先个别背,再集体诵读。(3)这两首古诗中的主人公是谁?他们在干什么?(二)寻找规律。1.教师出示每首诗的关键句,引导学生说说这些诗有什么共同点。2.师:透过这些诗句,你看到了怎样的情景? 相似文献
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相识,满怀期待
两年前,在QQ群友交流平台,我初识《师道》。
那时,正值高考期间,群友们都在讨论着关于高考的相关话题,有试题方面的、高考改革的、学生发展的……作为QQ群交流平台的一员,一开始我只是潜水,默默咀嚼着群友们的各种观点,有些新鲜的观点和头脑中原有的认知产生了激烈的碰撞,我对高考的认知进行了重组与新的建构．产生了一些新的想法。 相似文献
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一年一度的全国高考又落下了帷幕,随之而来的则是依据＂标准答案＂而进行的统一阅卷。在这一场900多万考生参加,加上数以万计的教师及专家,数也数不清的家长们共同参与的全国高考中,有太多热点话题吸引着众人的眼球,然而,＂标准答案＂则深深地印刻在我脑海中,牵动着我的思绪,如同一块大石头堵在我的胸口,令人有种仿佛窒息的感觉。 相似文献
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时至今日,回首曾经的岁月,猛然间发现:从1997年参加工作至今,我已工作了18个年头了!在过去的18年中,虽从未放弃前行的信念,但细细回顾自己的人生经历,还是寻找到了自己"徘徊"的足迹。那是2004年前后,由于我从老家刚刚到宁波发展不久,面对新环境,总想有个新起色。于是,在班级管理与课堂教学方面,我都要亲历亲为,全身心扑在班里40多个孩子身上。本以为这样能有个比较令人满意的结果,但事实却给了 相似文献
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教学目标
1．学习课文中抓住人物的语言、动作、神态、外貌等描写方法,试着具体写出人物的特点。
2．选择一件能够反映出人物性格特点或品质的具体事例来写一个人。 相似文献
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一年一度的全国高考又落下了帷幕,随之而来的则是依据"标准答案"而进行的统一阅卷。在这一场900多万考生参加,加上数以万计的教师及专家,数也数不清的家长们共同参与的全国高考中,有太多热点话题吸引着众人的眼球,然而,"标准答案"则深深地印刻在我脑海中,牵动着我的思绪,如同一块大石头堵在我的胸口,令人有种仿佛窒息的感觉。 相似文献
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