当童话落到纸上的时侯——以童话写作促进学生作文能力的发展     

朱晓鑫 《教育艺术》2009,(10):12-13

全国著名特级教师张化万说过：“儿童写作就像天使在说话。”然而,现在很多孩子提到作文就犯难,“天使”已被束缚,作文语言苍白空洞,甚或落入俗套。正因为如此．我们教育工作者才需要把幻想、纯净的本质还给孩子,给他们一个自我、美丽、充满爱的审美世界。我想到学生们最喜欢的童话．让他们以童话写作来提升作文能力。因为．童话的写作更像是天使在说话。  相似文献   

感悟细节     

朱晓鑫 《现代特殊教育》2002,(10):25-26

任教近十年,自忖对学生还是很注重教育方式的,让他们在学习知识的同时健康地成长.然而,自从做了母亲,从孩子对我的一些不满言行中我反观我的教育教学工作,我吃惊地发现我忽略的一些教育细节,现在记录下来,为的是不再忽视.  相似文献   

生命年轮上的绿肥红瘦     

朱晓鑫 《江苏教育研究》2007,(7):55-57

行走在教育人生路上,左边是爱,右边是情。在生命的两边,随时播种,随时收获。一路鲜花盛开,虽有荆棘,不觉痛楚;虽有泪落,但觉幸福。——题记  相似文献   

在学生们的微笑中前行     

朱晓鑫 《师道》2023,(2):49-51

<正>从教多年,与一批又一批学生相知又相别,可真谓“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”。在这个几十平方米的天地内外,一个个故事或浓墨重彩或云淡风轻地展开,有情有义,有喜有忧。我与学生说名道姓新学期开始,又有家长在报名注册的时候,告诉我孩子的姓名改了,并把户口本也带来给我看。我复印了一份,交给教导处,然后在班级电子名册上改掉学生的姓名。  相似文献   

与学生纸页间的相约     

朱晓鑫 《师道》2023,(4):38-39+55

<正>走进老师的书房在特殊时期线上教学时,孩子们对镜头前的我打着招呼。有孩子说：“哇,老师的书真多！”孩子们对屏幕那一端感到很好奇：老师的家是什么样子的,老师的书房又是什么样子的？这些支教学校的孩子,离我家比较远,父母大多是外省市过来的务工人员,租住的房子很少会辟出一间作为孩子的书房。于是,我就拿着笔记本电脑,  相似文献