论构建“双师型”教师队伍     

朱芝洲 《辽宁教育学院学报》2002,19(12):1-2

“双师型”教师的缺乏，已成为制约我国职业教育改革与发展的“瓶颈”。在新的世纪，要做好职教大文章，加强教师队伍建设，特别是“双师型”教师队伍建设乃是重中之重。为此，职业学校应采取“加速培养、积极引进、聘请结合”等一系列措施构建一支结构合理、稳定的高素质“双师型”教师队伍。  相似文献   

现代激励理论的演进轨迹：二维框架分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱芝洲  俞位增  蔡文兰 《宁波职业技术学院学报》2008,12(1):15-18

激励问题的研究从最初的经济学领域发展到管理学领域,并向各种社会组织领域延伸。激励理论的现有研究逻辑轨迹主要呈二个维度：一是以心理诱导为逻辑,在经验总结和科学归纳基础上形成的管理学激励理论：二是在人的理性假设基础上,以利益关联为逻辑,通过严密的逻辑推理和数学模型获得的经济学激励理论。激励理论的借鉴,须充分了解、分析其运作条件和预期效果,注重分析其使用环境的差异性,权变地甄别激励方法,使之符合我国企业实际。  相似文献   

谈学校内部收入分配制度的改革     

朱芝洲 《教学与管理》2002,(28)

一、我国学校内部收入分配制度之现状我国现今教师收入主要由工资、课时津贴和集体福利三部分组成。１．工资收入：指国发部分，包括职务等级工资、补贴和其他项目。（１）教师专业技术职务等级工资标准整理如下单位：元／月１．工资部分的比较分析（１）纵向比较分析第一，以第一档教师专业技术职务等级工资标准为例，初级与中级、中级与副高级、副高级与正高级之间的级差分别是７５元、１３８元、２０９元，可以说级差很小；仅从表面上看，正高级与初级之间的级差是４２２元，副高级与初级之间的级差是２１３元，似乎差距较大，而实际上，…  相似文献   

基于教师专业发展视角的高职课堂教学实效性策略研究与实践     

廖建平  徐云青  朱芝洲 《职业教育研究》2014,(11):73-76

教师的职业品质是提升课堂教学质量的动力源泉,教师的专业素质是提升课堂教学质量的内涵根本,教师的教学能力是提升课堂教学质量的实施保障。从教师专业发展视角对影响高职课堂教学质量提升的问题加以分析,有助于完善教学激励机制、强化教学管理的服务意识与质量、促进教师职业品质养成,有助于强化课程型团队建设、丰富教师专业素质,有助于开展教育教学能力测评、提升教师教学能力,有助于促成高职课堂教学质量的稳步提高。  相似文献   

谈加入WTO后青少年民族精神的培养   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱芝洲 《教育探索》2003,(2):26-27

我国加入WT0以后，给我们提出了在新的冲击下如何保持我们的化特色，如何发扬我们的民族精神的严竣课题。青少年可塑性强，受“洋”化的影响也就最大最深。如何在青少年中培养中华民族精神，已是刻不容缓，且任重道远。  相似文献   

谈学校内部收入分配制度的改革     

朱芝洲 《教学与管理》2002,(10):21-22

一、我国学校内部收入分配制度之现状 我国现今教师收入主要由工资、课时津贴和集体福利三部分组成。  相似文献   

社会转型中的职业教育制度失范与规整     

朱芝洲  汪榜江  李静 《职教论坛》2014,(1)

制度变迁是社会转型的一部分。我国社会转型过程中,职业教育领域面临制度失范之困局。如何用新的思维,站在更宏观的层面,通过制度创新,构建结构优化、适应性效率更高的职业教育制度体系,使职业教育制度从失范走向规范,从而促进职业教育有序发展,这既考验着我国职业教育的未来,也最终会对中国之未来产生重要影响。  相似文献   

关于高职财务会计专业教学的几点思考     

朱芝洲 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(6):49-50

"经济越发展,会计越重要",这已成为全社会之共识.高职财务会计专业教学在新时期面,临一些新问题一是在教学中如何渗透会计职业道德教育的问题;二是在教学中如何把握理论知识"够用"的"度"以及如何突出"实践性"的问题;三是财务会计专业如何施行"开放式"教学的问题.所以,必须对这些问题加以探讨,取得共识,以推动高职财务会计专业的教学工作.  相似文献   

信息不对称条件下教师“道德风险”的防范与矫正   总被引：3，自引：0，他引：3  

朱芝洲 《教育探索》2004,(10):76-78

信息不对称是现实生活中的信息结构常态。学校与教师之间存在着明显的信息不对称,必然存在“道德风险”。即由于校方无法完全观察到教师所控制、采取的行为时所发生的教师故意不采取谨慎行为的情形,从而导致低效率。因此,学校必须致力于管理制度的完善和创新,注重师德教育,以防范和矫正教师的“道德风险”,从而构建一支师德高尚、素质优良、充满活力和创新精神的教师队伍。  相似文献   

高职教育的职业化倾向与反思   总被引：5，自引：0，他引：5  

朱芝洲 《中国高教研究》2009,(4)

高职教育究竟培养什么人才、如何培养人才,是一个需要在理论上不断研究总结、在实践中不断探索归纳的问题.当前我国高职教育人才培养过程中的职业化倾向不断凸显,这是一种潜在的危机.从社会分工、高职教育本质、职业教育新范式的要求以反社会现实条件的整体视角,重新审视高职教育人才培养活动,实乃当务之急.  相似文献