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合情推理是从特殊到一般,而演绎推理是从一般到特殊,前者是从几个特殊规律中,归纳出普遍适用的规律,就像数列求通项公式一样,后者是从普遍规律中发现特殊规律.从推理所得的结论来看,合情推理的结论不一定正确,有待进一步证明;演绎推理在大前提、小前提和推理形式都正确的前提下,得到的结论一定正确.类型一归纳推理例1古希腊毕达哥拉斯学派的数学家研究过各种多边 相似文献
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正课堂中教师的教学行为应该本着"一切为了学生的学,一切有利于学生的学"的目标,根据学生学习需求、学习状态和学习方式,科学确定教学目标和教学内容,灵活调整课堂教学方法,从而改变传统的单一"教师讲、学生听"教学模式,将学生置于教学主体位置,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、探索以及善于捕捉新信息的能力。课堂立足以学定教,打造活力语文课堂,构建"自主、合作、探究"学习方式,让学生在语文学习中真正"动"起来。一、转换角色,确立学生主体本位 相似文献
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李二桃 《中学生数理化(高中版)》2013,(9):31
《普通高中数学课程标准(实验)》明确了"推理与证明"属于高中数学的教学范围和内容.因此,我们必须加大力度来对此项内容进行研究,并且制定出合理、高效的教学计划,来提高教学质量.希望通过对此的深入研究,使教学结构合理化,规范化,从而达到共赢的教学效果.为了证明"推理与证明"对于教学的重要性,本文先对高中数学课程对此内容的设置进行了阐述,之后用综合的方法将中国,美国以及日本的高中数学课程来进行比较,从中取其精华.最后我们进行了总结,重新以本章的内容为前提,整合了一些新的案例,来完善教材的内容. 相似文献
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李二桃 《中学生数理化(高中版)》2013,(10):79
数学教学是学校教育的重要组成部分,而课堂教学又是数学教学的核心,课堂教学旨在提高学生的数学素质,完成教学向自学的过渡.教师必须清楚,课堂教学不只是教知识、教理论,更重要的是教思想,教学法,为了全面提高课堂教学质量.一、抓课本,重基础,突出知识体系准确掌握数学基础知识是顺利解答数学问题的前提,在课堂教学过程中,应注意知识的不断深化,新知识应及时纳入已有的知识体系.使学生能在脑海的记忆系统中构建数学认 相似文献
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李二桃 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,39(2):114-118
上世纪80年代以后,几乎在全球展开了司法改革运动。这次改革的目标之一是对民事起诉权如何保障。有鉴于各国的成功经验和我国民事起诉权保护急于摆脱现有困境的实际需要,笔者在对大陆法系和英关法系主要国家有关民事起诉权保护的法律规定进行分析的基础上,提出虽然在案件的起诉、受理程式和形式等的规定上不尽相同,但在民事起诉权的保护中,都在努力将正当程序的基本理念和核心价值在民事诉讼法律中加以运用和实现的启示性建议,以期对我国相关司法改革的进行有所裨益。 相似文献
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