全文获取类型
收费全文 | 208篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 17篇 |
专业分类
教育 | 152篇 |
科学研究 | 44篇 |
体育 | 2篇 |
综合类 | 2篇 |
信息传播 | 25篇 |
出版年
2023年 | 5篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 1篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 5篇 |
2015年 | 3篇 |
2014年 | 12篇 |
2013年 | 5篇 |
2012年 | 13篇 |
2011年 | 16篇 |
2010年 | 13篇 |
2009年 | 25篇 |
2008年 | 21篇 |
2007年 | 20篇 |
2006年 | 28篇 |
2005年 | 11篇 |
2004年 | 16篇 |
2003年 | 5篇 |
2002年 | 6篇 |
2001年 | 3篇 |
2000年 | 3篇 |
1998年 | 5篇 |
1994年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有225条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
一 据笔者考察,以往的时政新闻在报道内容的处理上,面对过程与结果、主体与背景、人物与事件等三组关系,常循老套(不随报道对象的不同而变化,甚至到了模式化的地步)、不得要领(突出了不重要的内容,舍弃了重要的内容).时政新闻的改革创新,必须致力于改变这类现象. 相似文献
2.
李卫红 《思想理论教育导刊》2014,(11)
正(11月13日)各位老师、同志们:非常高兴参加高校思想政治理论课教研创新论坛。这次活动得到了北京市委教育工委、首都师范大学党委、高等教育出版社的大力支持。几个单位做了大量扎实细致的前期筹备工作,设计了充实的论坛内容,精心布置会场,充分展示了思政课教学科研成果,为论坛提供了良好的服务,各方面都考虑很全面、很周到。在这里,我代表教育部向大家表示衷心的感谢! 相似文献
3.
抓住根本立德树人切实把高校辅导员队伍建设提高到一个新的水平 总被引:8,自引:0,他引:8
李卫红 《思想理论教育导刊》2007,(11):11-15
今天,我们在这里召开教育部高校辅导员培训和研修基地建设工作会议,把各地教育部门和有关高校的相关负责同志请来,共同商讨基地建设工作,十分必要,也很重要。前不久,周济同志主持召开部长专题办公会,进一步研究了高校辅导员队伍建设工作,并审定了第一批高校辅导员培训和研修基地名单。在这里,我首先代表部党组向获准建设教育部高校辅导员培训和研修基地的高校表示热烈的祝贺!借这个机会,我讲四个问题。 相似文献
5.
如何在朴实的课堂中关注学生的数学学习过程,使课堂教学更加有效,这一直是我们需要关注和思考的。卢老师执教的"升与毫升"一课,在对学生数学学习过程的关注和课堂教学活动的有效性方面体现得非常充分。一、让学生经历数学学习的过程,把学习探究的时间还给学生本课教学中,为了让学生建立1升、1毫升的表象,沟通升、毫升与立方分米、 相似文献
6.
【正】(2010年12月6日)今天,安徽省委、省政府在这里隆重召开全省教育工作会议,贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要,全面部署未来十年安徽教育改革和发展工作。我代表教育部对会议的召开表示热烈祝贺!向安徽省委、省政府和全省教育工作者致以崇高的敬意!安徽地处我国中部地区,是一个人口大省,也是一个教育大省。改革开放... 相似文献
7.
"真是‘牛’素材、‘牛’老师、‘牛’学生!老师引导、调控课堂恰到好处,淋漓尽致地演绎了把主动权交给学生,让学生自主、合作、探究学习,学生成为学习的真正主人,够牛!""有效教育的课堂连听课的人都被吸引了,经验值得借鉴。""以要素组合方式为主、哲学方式为辅的课型方式,操作性强,课堂气氛活跃,学生经过独立思 相似文献
8.
时政新闻历来是新闻报道的“富矿”,在我国尤其如此。而近年来,由于受众欣赏口味的多元化。以及时政新闻的冷漠面孔和几十年不变的僵硬模式。使受众对其阅读和收听收看兴趣日淡。由此使时政报道的新闻价值和传播效果受到严重影响。分析长处与不足。总结经验与教训,进而使时政报道与时俱进、焕发青春。这是大家共同的关注点。本刊这期组织的学界与业界新闻研究和从业人员,就从多个方面对如何搞好时政报道提出了很多独到的见解和经验体会.希望能给改革创新中的时政新闻报道带来一些新鲜的“养分”。 相似文献
9.
同志们: 今天,新闻出版总署和教育部在这里联合召开第六次全国高校出版社工作会议.来自全国部分高校的主管校领导,102家高校出版社社长,教育部4家直属出版社社领导参加了今天的会议.首先,我代表教育部向各位代表表示热烈的欢迎,向多年来为教育出版事业付出辛勤劳动,作出优异成绩的同志们表示衷心的感谢. 相似文献
10.
李卫红 《学生之友(小学版)》2009,(11):35-35
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。这就是我们面临的挑战和课题,而课堂就是此次"革命"中的主要战地。那如何改变应试中的课堂模式呢? 相似文献