高中政治课研究性学习初探     

李奎花 《广东教育》2003,(7):32-33

现行的高中思想政治教材，每课的练习中都安排了社会实践的内容，如撰写小论文、摸拟操作、社会调查、参观访问等等。如何有效地在教学中落实这些社会实践内容?笔者把研究作为一种学习方式，把研究性学习作为政治课实施社会实践活动、培养学生创新精神和实践能力的重要方式，在研究性学习的指  相似文献   

大课堂·快乐地     

李奎花 《教育艺术》2006,(9):24

随着现代教育技术的普及和运用,小学多媒体活动课开辟了小学语文教学的新领域。小学语文教材可以说是一部百科全书,内容包罗万象,丰富多彩。许多课文除有强烈的思想教育意义外,还渗透着现代科学知识。由于小学生年龄小、知识少、阅历浅、理解力差,加  相似文献   

满腔热情滋润心田     

李奎花 《教育艺术》2006,(10):57-59

澳柯玛广告说得好：“没有最好，只有更好!”一所好学校必须有一个好校长，一个好的班集体，必须有一个好的班主任。怎样才算“更好”？作为一个班主任，必须用满腔的热情，百分之一百五的耐心去呵护、浇灌每一棵幼苗，滋润学生的心田，让他们在爱的阳光下健康茁壮地成长。  相似文献   

高中政治课研究性学习初探     

李奎花 《教育导刊》2003,(7):35-36

研究性学习是指这样一种课程:学生在教师的指导下,根据各自的兴趣、爱好和条件,从生活中选择和确定专题进行研究,通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。这一课程旨在使学生学会并发展收集、处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、团结协作和参与社会活动的能力,特别是对收集到的纷繁复杂的信息进行思维加工、提炼或运用书本知识创造性地解决实际问题的能力。研究性学习注重学生的体验、实践和创新,符合基础教育课程改革强调由重“教”向重“学…  相似文献