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李罡  李婉双 《教育》2014,(3):68-68
学困生并不是天生的,教师要不断给予他们自信和机会,这样才有可能转变他们。学困生学业上的困难是暂时的,教师通过提升他们的学习成绩,才有可能在其思想品德、行为习惯上改变坏毛病,进而成为积极向上的好学生。  相似文献   
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