中职会计分岗模拟实训及评价模式探索     

李桥英 《现代企业教育》2014,(18):134-134

本文从传统的中职会计模拟实训教学及评价模式中存在的不足出发,探讨改为分岗模拟实训的教学模式,对学生的实训过程和结果采用过程性评价和结果性评价相结合的评价模式,做到"学生自评"、"同学互评"和"教师总评"的三位一体的评价体系,从而充分调动学生的学习积极性并准确而公正地评价一个学生的会计模拟实训学习情况,最终提高中职会计模拟实训教学质量。  相似文献   

沙盘模拟实训对学生学习能力的促进     

李桥英 《福建基础教育研究》2009,(8):102-103

中职会计专业是一个传统专业,会计专业课程的设置也基本上形成了一个共识,其主干课程有：基础会计、企业财务会计、商品流通企业会计、电算会计、财务管理、市场营销、经济法、会计模拟实习等,这些课程的开设满足了学生技术理论知识的学习。但是大部分课程仅停留在理论的层面,会计电算化、会计模拟实习这两门课,虽然涉及到实训,也只是让学生了解和熟悉会计核算的流程。  相似文献   

中职会计专业仿真模拟实训体系的建设     

李桥英 《考试周刊》2011,(46):208-209

会计是一门应用性和操作性都很强的学科,要求学生不仅要有扎实系统的理论知识,而且要具备娴熟的操作技能。而目前中职会计专业在实训教学方面却无法满足社会对会计人才的需求。本文将从中职会计实训教学现状出发,提出中职会计专业仿真实训体系建设的必要性及如何进行中职会计专业仿真实训体系建设,预期通过仿真实训体系建设对中职会计专业教学将取得的效果。  相似文献   

中职会计专业实践课教学探析——以福建省泉州地区为例   总被引：3，自引：0，他引：3  

李桥英 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(8)

会计专业是一门实践性、操作性很强的应用型专业,为了培养适应泉州地区经济特点所需的会计人才,针对目前中职学校会计专业实践课教学现状,提出了一些对策。  相似文献