排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
文章在西方道德哲学的视野中说明当今社会在对学生道德教育过程中出现的两种典型困惑,试图通过对西方道德哲学发展路径的全面解析为道德教育体系的构建提供新的理论依据.道德教育既要避免对道德进行抽象的、知识性的理解,又要超越道德的相对主义所带来的不确定的价值秩序,最终在交往道德教育中、在“主体间性”的理论视野里激发学生的自觉能动性,找到一种既能认同、践行多种道德内容,又能在文化多元和道德冲突中信守道德信条并勇于承担道德责任的教育方式,因此,从西方道德哲学的视角,分析道德教育既是哲学的重大课题,又是道德教育的一个十分重大的课题. 相似文献
2.
美国传播学家格伯纳认为电视文化可以培养和建构受众的世界观，使受众的主观现实更接近于电视媒介提供的符号现实，而非客观现实。格伯纳的该研究被称为培养理论研究，是一个著名的思考和探讨大众传媒影响力的研究范式。以《大江东去》为例，论证我国反腐电视剧如何构建“正义必将战胜邪恶，秩序最终都会被恢复”这样一个“符号现实”，将观众对腐败问题的认知即“主观现实”引向了一个相对安全和符合主流的方向，而不是陷入“客观现实”之中。 相似文献
1