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一、背景与意义
《义务教育数学课程标准（实验稿）》提倡教学中采用探索与交流的学习方式促进学生对所学知识的意义做出自己的、而不是课本的或教师的判断和理解,要求广大中小学教师充分利用现代教育技术,借助媒体资源引导学生进行探究性学习,使学生能正确地理解所学内容。 相似文献
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陈汀声先生在江苏省立教育学院期间不断开拓创新,积极开展电化教育研究.通过文献史料阐述陈汀声先生进行电化教育实践活动、电化教育课程设计、电化教育人才培训的思想和方法,进一步说明电化教育理论和实践结合的重要性. 相似文献
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刘之常先生是我国电化教育领域知名的先行者。他积极探索,开拓创新,深入开展民众教育,毕生致力于电化教育的实践发展和理论进步。文章借助文献史料,阐述了刘之常先生积极开展以电化教育为中心的社会教育、知识普及以及为满足社会教育的需要而开展的系列实践活动,说明电化教育实践的重要性。 相似文献
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吕锦瑷是中国电化教育的先驱者。她一生致力于感光材料的研究,先后研制了中国第一张可用底片和X光片,同时自制感光乳剂明胶;编译了大量资料和专著。吕锦瑷与孙明经夫妇共同参与了中国电化教育的初期工作,共同创刊、共同编辑了《电影与播音》月刊,共同参加了北京电影学院的创建和课程建设,为中国的电化教育事业作出了突出的贡献。 相似文献
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杜光胜 《青岛职业技术学院学报》1994,(3)
本文运用系统管理的基本原理论述,用数码序列控制现刊签到、展示与阅览、过刊下架及为读者提供期刊文献等环节的管理方法.实践证明这种方法具有化繁为简、提高现刊流通量、扩大文献利用率、方便读者查阅、减轻管理人员劳动强度等优点. 相似文献
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项目概况国培计划—2010年普通高中课改实验省教师远程培训项目是针对重庆、四川、贵州、西藏、甘肃、青海六省(区、市)的起始年级学科教师和教研员实施的远程培训。该项目由全国中小学教师继续教育网 相似文献
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2006年6月14-15日“,全国中小学教师教育技术能力建设计划”国家级骨干培训者培训任务申报单位高级研修班在中央电教馆举办。研修班的主要任务是提高对教育部实施中小学教师教育技术能力建设计划的意义的认识,理解《中小学教师教育技术能力标准》,掌握两套推荐教材的特色,通过研讨进一步完善各申报单位的教学计划。教育部师范司培训处唐京伟处长及中央电教馆王珠珠副馆长出席了会议。来自全国10所高校申报单位的项目教学管理负责人、骨干培训讲师30余人参加研修班。唐京伟处长指出,为保证国家级培训者培训工作的顺利进行,教育部师范司委托项… 相似文献
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任务驱动式远程学习设计及案例分析 总被引：2，自引：0，他引：2
文章在基于中小学教师教育技术网络课程培训的基础上,提出了任务驱动式远程学习设计的方法.并对构成这一学习设计的阅读课程、协作交流、提交作业共享学习成果、教师引领、评价反馈、完善作品、应用迁移等要素和实施过程进行了详细阐述.最后还结合案例,通过任务驱动式中小学教师教育技术网络课程远程学习实践,对培训中的相关数据进行了统计分析,对它在教育技术网络课程远程培训中的应用进行了总结和反思. 相似文献
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