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高等学校思想品德课，是广大思想政治教育工作者在新形势下改革学生思想政治教育的实践中创造出来的。作为一门新课，它还有一个不断提高和完善的过程，有待于进一步积累经验，摸索规律，逐步形成这门课程的科学体系。本文试图对思想品德课建设的几个问题，从理论上作一些初步的探讨。 相似文献
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正随着教学改革的不断深化,那种依靠增加课时来完成教学任务,提高教学质量的做法,显然是违背了教学规律,不利于学生的全面发展,妨碍提高全民族素质这一总目标的实现。减轻学生的课业负担,提高教学质量,必须以提高课堂教学效率和质量为中心。课堂教学是整个教学工作的核心,课堂教学应该抓好每一个环节。 相似文献
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一、未成年人犯罪的个人心理因素及帮教对策
1.情绪不稳定、认知能力低、辨别能力差
未成年人的心理处于半幼稚、半成熟状态,他们社会阅历浅,缺乏明辨是非曲直的能力,经常表现为认识上的片面性、表面性,而且固执己见。他们情感丰富，但情绪不稳定。当他们在家庭、学校和社会上遇到困难、遭遇挫折时，往往盲目相信自己、同学及社会朋友，因而容易被身边的不良朋友引入歧途， 相似文献
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