在扬弃中守正,在改革中创新,在反思中提高     

杨振贤 《现代语文》2005,(1):86-87

新的课程标准一出笼,在社会上立即引起了巨大的反响.展望新课程描绘的蓝图,的确令人神往;但是,面临新课程的具体实施,又不免令人无所适从.为此,很多教师甚至相当一部分领导都陷入了迷惘之中,各种畏难发愁思想随之产生.因此,在新课改的实施过程中,岸上旁观者多,下水践行者少.即使是下水,也是流于形式的多,落到实处的少;谨小慎微的多,大刀阔斧的少.如何走出迷惘,迅速完成同新课改的接轨,使新课改健康有效地实施,是摆在我们面前的一个重要课题.下面就这个问题谈几点看法.  相似文献   

克什米尔问题的由来     

杨振贤 《历史学习》2002,(5):12

2001年的岁末,印、巴两国就克什米尔问题双方再度剑拔弩张,地区冲突持续不断,不仅影响印、巴两国关系的发展,而且造成南亚次大陆的紧张局势,引起世人的关注。克什米尔问题是二战后英国处理殖民地时遗留的一个问题,是英国“分而治之”的产物。从1600年英国成立的东印度公司入侵印度后,印度一直是英国在亚洲面积最大、人口最多的一个殖民地。印度人民  相似文献   

浅谈提升初中数学课堂效果的有效手段和方法     

杨振贤 《学周刊C版》2019,(25):92-92

在初中数学教学中,把控良好的课堂教学,为学生传授数学知识是数学教师的第一要务.然而,这并非数学教师唯一的工作,更重要的是培养学生的数学思维能力.教师必须更新观念,改革教法,推陈出新,积极学习,努力创新,不断提升课堂教学质量,持久培养学生的数学思维,不断地推动数学教学工作的发展.  相似文献