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杨琤 《佳木斯教育学院学报》2010,(2)
为了庆祝祖国60华诞,全国各地搬起了唱响红歌的高潮.不仅综艺节目大唱红歌,各地更是出现了大大小小、各种形式的红歌会,让红耿实足火了一把,红歌红遍了大江南北,唤醒了人们的红色记忆,更是激起了全中国人民的爱国热情.那么,红歌能红遍音乐课堂吗?如何让红色经典在音乐课堂中绽放魅力? 相似文献
2.
一、从欣赏入手,找学习起点
"兴趣是最好的老师",兴趣是学生学习的动力.教师适时让学生欣赏一些合唱歌曲,在欣赏合唱歌曲前作启发性的引导,让学生比较合唱与齐唱音响效果的不同,使他们认识到前者的表现力较后者更加丰富,声音显得更加饱满,从而激发学生学习合唱歌曲的兴趣. 相似文献
3.
合唱是一门群体合作艺术．班级合唱教学不仅是学生体验多声部感觉的最有效的方式之一．也是培养学生良好合作意识、协调能力的重要途径。本人就如何在小学音乐课堂中对零基础的孩子进行合唱启蒙教学．培养孩子们的合唱意识和合唱的能力进行了初步的探索和实践。 相似文献
4.
杨琤 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(4)
毛泽东同志在一九三○年五月所写的《反对本本主义》一文,第一次提出一切从实际出发,理论联系实际,把马列主义普遍原理同中国革命具体实践相结合的党的思想路线。这篇文章,对中国共产党认识中国革命的规律和开辟具有中国特色的农村包围城市,武装夺取政权的道路,起了巨大的指导作用。今天,在欢庆中华人民共和国成立三十五周年之际,重温这篇著作,对我们正在进行的全面社会主义建设,仍有重要指导意义。 相似文献
5.
杨琤 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(2)
高等学校政治理论课教学的命运与我们国家的命运一样,在走过曲折艰难的道路后,经过前几年的拨乱反正,开始走上正轨。现在在党中央的领导下,正进行着全面的改革。 我国高等学校开设马克思主义理论课,是从五十年代开始的,到现在已经有了三十几年的历史。这三十多年大体可分为三个不同的阶段。第一阶段,从解放初期到“文革”前夕,这是我国高校政治理论课建立体系、框架,确立其基本内容的时期,也是政治理论课充满生机的时期。那时,刚刚从旧社会过来的大学生,对中国共产党无限热爱,对社会主义的未来 相似文献
6.
新课程的不断推进,校本、校本研究、校本课程与校本课程开发等概念从教育科研的神秘殿堂走进了广大教育工作者之中。促进和不断完善音乐校本课程开发．成为每一个音乐教师聃重要课题。基础教育课程改革纲要提出要实行国家、地方、学校三级课程管理,校本课程开发是一项新的研究课题,而教材又是校本课程最重要的载体,在学校拥有了一定校本课程开发权之后．校本课程的开发必将成为21世纪初期我国课程改革乃至教育改革的热点问题。小学音乐校本课程开发对于小学音乐教育的课程改革具有重大的价值和广阔的前景。本文作者以研发音乐校本课程为切入口．对小学音乐校本课程开发的意义等进行了可行性探究,并以学校、教师为决策主体进行了实践．提出了小学音乐校本课程开发的几点想法。 相似文献
7.
小学音乐课堂教学合唱教学有效性探究 总被引：1，自引：0，他引：1
一、从欣赏入手,找学习起点兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的动力。教师适时让学生欣赏一些合唱歌曲,在欣赏合唱歌曲前作启发性的引导,让学生比较合唱与齐唱音响效果的不同,使他们认识到前者的表现力较后者更加丰富,声音显得更加饱满,从而激发学生学习合唱歌曲的兴趣。 相似文献
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