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出走行为会威胁到个体的生命安全.孤独症个体的出走行为具有发生地点的随机性和外显动作特征的多样性,高发群体为5-12岁的孤独症儿童与60岁之后的老年孤独症个体,出走行为发生的概率与年龄大致呈现"U型"曲线关系.研究发现孤独症个体的核心症状及共病表现与出走行为存在显著相关,对所处环境的感知觉异常及不良体验也容易诱发孤独症个... 相似文献
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以积极行为支持理念为指导,干预人员要对自闭症儿童的攻击行为进行功能评估。研究发现,自闭症儿童攻击行为产生的主要功能特点是正强化、负强化及感觉调整或感觉刺激。文章基于自闭症儿童攻击行为的功能评估,梳理与总结了如下干预策略:事前控制,防范于未然;社会消退,阻断强化来源;区分强化,培养合适替代行为;常规塑造,建立有效沟通技能。 相似文献
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重庆市康复机构中自闭症儿童家长需求的研究 总被引：3，自引：1，他引：3
通过问卷调查法、访谈法对重庆市6个康复机构中近60名自闭症儿童家长的需求进行调查研究。研究发现:自闭症儿童的家长在家庭教育中的内部与外部需求众多且极为迫切,主要表现在:需要机构教师的长期帮助;希望设置更多的自闭症儿童疗育机构;提供医疗补助与更多的咨询信息。文章在对家长的内部与外部需求进行分析讨论的基础上,从家长本身、康复机构、政府部门及其他相关专业人士等四个方面提出针对性的建议。 相似文献
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自伤行为是指故意在自己身上造成伤害,该行为问题存在于多类儿童身上,极大地影响儿童的身心健康,也对教师有效的课堂管理提出了挑战.从积极行为支持的角度来看,学生课堂自伤行为具有三大功能:正强化、负强化、感觉刺激或感觉调整功能.文章在对自伤行为功能分析的基础上,针对学生课堂自伤行为的干预策略进行了探讨,最后,提出了事前控制,防患于未然;口语提示,培养沟通技能;区别强化,培养合适替代行为等干预策略. 相似文献
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2023年高考物理全国乙卷第25题,对于第二问,运用分段运动法、整体运动法、两种图像法、相对运动法等6种解法探析,对于第三问,运用常规方法、相对运动图像分析法和系统质心法探析,并获得中学物理教学的启示。 相似文献
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以37名自闭症谱系障碍儿童为被试,采用颜色图片视觉搜索任务的形式,要求儿童迅速判断由红绿方块所组合成的矩阵图片刺激界面的异同,并借助Tobii X120眼动系统采集和分析被试的眼动数据,探讨自闭症谱系障碍儿童颜色视觉突显的眼动特征。结果发现:在目标呈现的刺激界面的任务中,被试的注视时间和注视点数显著增加;被试对2×2矩阵刺激界面的注视时间显著长于对3×3矩阵刺激界面的注视时间;被试对刺激界面进行任务搜索过程中,目标呈现方式与矩阵大小交互效应显著。因此,研究认为自闭症谱系障碍儿童存在颜色视觉突显,且这种突显在不同程度上受刺激材料的目标呈现方式及干扰项数目的影响。 相似文献
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一、波特奇方法的产生背景
过去在美国，人们认为家里有特殊儿童尤其是智障儿童，家长必须不辞辛苦地带孩子去专门的医疗机构或其它康复机构让专业人员进行训练，家长从中还可学习教育孩子的一些方法，获得专业方面的支持。但是，这种教育训练模式及康复效果在20世纪60年代遭到很大质疑．理由有如下几点：一是这些0到6岁的特殊儿童尤其是那些多重障碍的特殊幼儿，其父母把他们送到不同机构接受训练．所花费的时间和精力往往不是一般外人所能体会到的，而且还要承受巨大的经济负担；二是在这些机构中学习到的训练方法，并非在家里都派上用场；[第一段] 相似文献
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