高等学校教育活动系统结构分析──兼谈建立《高等学校教育学》的思路     

林毓錡 《大学教育科学》1997,(1)

在高等教育学科群中，“高等学校教育学”即“高等教育学”处于中坚地位，换句话说，高等教育学是高等教育学科群中的骨干学科。它既不是应用技术学科，也不是基础理论学科，而是一门应用理论学科，亦即应用基础理论。高等教育学的范畴应是高等学校“教育职能”中的“教育”，即培养高级专门人才的教育，明确这点是必要的：一是可防止把高等学校中的种种问题均引入高等教育学中，以免使这门学科变成“高等学校学”；二是范畴明确、集中，才能深入揭示高等学校教育活动中深层次的问题及其本质联系，防止使这门学科变成“高等学校教育工作概论…  相似文献   

浅谈多媒体教室的组建与管理应用     

林毓 《中国科教创新导刊》2013,(20):160+162-160,162

随着社会的发展,科学的进步,国家对教学模式越来越重视,将信息化、现代化技术引入到教学体系中。多媒体教室的组建与使用正是现代化教学模式的体现,各个学校对多媒体教室的组建与管理都非常重视,管理部门应该跟上多媒体发展的趋势,使多媒体设备的管理与维护得到进一步的改进,将多媒体设备达到合理的配置。本文将针对多媒体教室的组建、管理与维护进行探讨。  相似文献   

我国高校学习改革的由来、发展与创新     

林毓锖 《高等工程教育研究》2008,(4)

从建国初期至1978年间,我国的教学改革基本上未涵盖"学习改革"。"解放思想,实事求是"方针将一些高教工作者从旧的习惯思维中解放出来,他们看到学生的学习与发展潜力远没发挥出来,对旧教学思想进行了扬弃,创新教学思想,克服长期轻视"学生"与"学习"的片面性,对学生进行崭新的学习指导,提出了"学习改革"的命题和创建"学习科学"的理论使命。今后,既要在教师中纠正"重教轻学"与"轻视教学"的思想,又要在学生中纠正"轻教偏学"甚至"轻教失学"的现象。宣传新教学思想、继续推进学习改革与提高学生的学习素质,是提高教育教学质量的重要保证。  相似文献   

指导科学研究的思想宝库——钱学森的科学思想     

林毓錡 《科学中国人》1998,(8)

在我国实施“科教兴国”战略,即将进入知识经济的时代,了解与利用钱学森科学思想是一个与所有知识分子、干部都有关系的课题,钱学森科学思想是一个人人可用的思想库。  相似文献   

使学生真正成为学习的主人——开设“学习方法论”的尝试与效果     

林毓錡 《高等工程教育研究》1985,(3)

1984～1985学年,我为本校工程力学系一年级新生开了一门20学时的新课——学习方法论,并进行了考核。该年级的61名学生,有51人选修了此课。在教学过程中,二年级部分学生得悉后,自愿参加了学习。到课程结束时已可看出,效果是显著的,对学生的影响将是比较长远的,在学生中引起反响颇为强烈,这些都超过了我的预计。譬如,在学习此课程过程中,有一位被推选去参加陕西高等数学竞赛并获得一等奖的学生说:“学习方法论足够指导我们进行大学和研究生阶段的学习。”有的学生说:“这门课对现在和将来的学习,乃  相似文献