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正在数学语言表达中,常见的有文字语言,符号语言和图形语言,实现各种语言之间的相互转化,是数学思维能力的一种体现.由于图形语言的直观性,在解题过程中,我们常常根据已知条件中的文字、符号的表达作出相应的图形——"草图".结合草图,进行审题和解题,运用数形结合的数学思想,在集合,函数,向量,几何等知识中经常遇见.作草图是解题的重要辅助手段,生成一个草图的前提就是要符合命题描述的条件和逻辑关系.如作4个集合关系的venn图: 相似文献
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林海川 《中国科教创新导刊》2009,(29):122-122
综合课程的提出和实践,符合儿童的认识特点,对发展学生解决问题的综合能力,具有重要的意义。本文从综合课程产生的背景、性质和特点、实施、评价四个方面简要阐述了对综合课程的内涵的认识。 相似文献
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<正>《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》明确化学课程的目标是提高学生的科学素养水平。新高考改革对教育教学具有重要的导向作用,2019年广东省颁发《广东省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》,确定了“3+1+2”的高考模式。高考化学命题需要体现“立德树人、服务选才、引导教学”的综合目标,不断增强化学学科的育人功能和导向作用,培养社会主义建设者和接班人。 相似文献
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林海川 《中国科教创新导刊》2009,(31):147-147
＂思维课＂以大自然为课堂和教材,引领儿童探索自然现象,实现了以发展儿童思维为主的多重目标。它所蕴涵的丰富教育思想,为认识我国基础教育改革提供了重要的视角。 相似文献
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《英语课程标准》在＂教学建议＂中倡导,面向全体学生,关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。也就是说,发挥好学生的学习主体地位和作用,一方面,能够最大限度激活学生学习英语的潜能,增强他们的学习内驱动力;另一方面,能够培养学生多元化学习思维,提高他们的综合语言运用能力。 相似文献
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