核心素养导向下中学优质数学课堂构建的思考     

吴立宝  柳双  刘雨馨 《江苏教育》2024,(11):33-37

基础教育课程与教学改革历经从知识立意到能力立意,再到素养立意的变化,而课堂是新方案、新课标落地的主阵地。数学课堂实现核心素养发展要做到“三有”：引之有广度、导之有深度、行之有高度。数学课堂实现学生成长发展,要做到“三高”：引导学生高参与、激发学生高认知、促成学生高产出。  相似文献   

高中数学选择性必修课程函数主线分析     

柳双  吴立宝 《中学数学研究(江西师大)》2024,(4):1-4

<正>函数是现代数学最基本的概念之一,是描述客观世界中变量关系和规律的利器,更是数形结合思想的重要载体,在解决实际问题中发挥关键作用.《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(下文简称“课标”)在明确课程基本理念中强调突出数学主线,凸显数学的内在逻辑和思想方法.^[1]高中数学课程分为必修课程、选择性必修课程和选修课程,课程内容突出函数、几何与代数、概率与统计、数学建模与数学探究活动四条主线.  相似文献