学法指导应到位     

梁志法  袁瑞禹 《小学教学研究》2004,(7):30-31

纵观我们的教学，有时存在着学法指导不到位现象。我们必须深刻地认识这个问题。请看调查过的两个教学案例。  相似文献   

“求一个数的几分之几是多少”应用题教学片断及评析     

梁志法  沈子金 《山东教育》1999,(Z4)

教学内容:义务教育五年制小学数学第九册第二单元例１和例２。一、复习旧知师:生活中常遇到两个数量比较的问题,和谁比,就把谁看作单位“１”。例如,哥哥的年龄比弟弟的年龄大。把谁的年龄看作单位“１”？（生:把弟弟的年龄看作单位“１”。）弟弟的年龄比哥哥的年龄小。把谁的年龄看作单位“１”？（生:把哥哥的年龄看作单位“１”。）老师的年龄是学生（甲）的３倍。把谁的年龄看作单位“１”？反过来,学生（甲）的年龄是老师年龄的。又该把谁看作单位“１”？教师:２０的是多少？６的是多少？请你说出列式的依据。〔评:从生活实例出发,…  相似文献