高职院校传统文化教育实现方法与路径探讨     

武怀军 《深圳职业技术学院学报》2014,(6):3-10

中国传统文化教育应在高职院校文化教育中占据基础性的地位,但目前高职院校传统文化教育状况并不令人乐观。为此,有必要对高职院校传统文化教育进行重新规划和设计。本文在分析传统文化教育特点和高职院校学生学习特点的基础上,提出了高职院校推行传统文化教育的制度设计、具体路径与方法。在制度设计上,以学分制和课程分类为核心,实行学分兑换制度。路径和方法上,克服课堂教学的扁平化弊端,多种方法并用,开拓立体式的传统文化教育路径。  相似文献   

简论职业核心能力培养对高职人文素质教育改革的启示   总被引：5，自引：0，他引：5  

武怀军 《职教论坛》2005,(21):41-43

高职院校人文素质课程要在有限的课时里培养学生必须的人文素质,现行的理念与教学方式往往达不到这一目标。为了改变这种状况,必须以高职院校的总体教育目标为导向,从人文素质的培养转变为人文技能的培养,借鉴国外职业核心能力培养与考评的模式,走出一条指标明确、效能优良的路子来。  相似文献   

杜甫辞赋创作三辨     

武怀军 《深圳职业技术学院学报》2012,11(4):48-53

为了研究杜甫辞赋创作的动机与取向,从创作动机、导谀乞怜、讽谕之义三个方面,采用实事求是的方法,对杜甫辞赋创作中的一些细节进行了分析和辨正。通过分析认为,杜甫辞赋创作具有较强的功利性动机,是求得君臣遏合、实现其政治理想的重要手段。杜赋所表现出的导谀乞怜倾向实为表面现象,其实质是希冀以自己才能博取政治理想的实现,不应过分指责。杜赋在创作过程中,体现出对辞赋讽谏功能自觉坚持,这一点也为后代论者所承认,尤其是他在赋中运用的征实和稽古的写作方法构成了他所追求的“诗人之赋”的基本内核。  相似文献   

职业核心能力培养对高职人文素质教育改革的启示   总被引：14，自引：0，他引：14  

武怀军 《职教论坛》2005,(7X):41-43

高职院校人文素质课程要在有限的课时里培养学生必须的人文素质，现行的理念与教学方式往往达不到这一目标。为了改变这种状况，必须以高职院校的总体教育目标为导向，从人文素质的培养转变为人文技能的培养。借鉴国外职业核心能力培养与考评的模式，走出一条指标明确、效能优良的路子来。  相似文献   

当代辞赋创作与发展之我见     

武怀军 《济南大学学报》2008,18(1):20-24

当代辞赋创作是在传统文化回归的大背景下兴起的，与社会基础处于不平衡的状态，缺乏内在的发展动力。当代辞赋的创作和发展必须与传统文化的复兴相结合，走适当产业化的道路；同时，当代辞赋创作在内容上应贴近时代。形式上要一定程度地解放，以探索辞赋创作的新形式。  相似文献