排序方式： 共有12条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
武江红 《晋东南师范专科学校学报》2003,20(2):56-58
文章探讨了合情推理在数学学习建构中的作用以及对于数学非逻辑思维(主要指形象思维与直觉思维)培养的作用。 相似文献
2.
促进教师专业化的数学教育实习改革研究 总被引：1，自引：1，他引：0
随着教师专业化进程的推进,作为数学教师专业成长起点的数学教育实习,目前还存在许多问题,对其改革势在必行。文章借鉴国外发达国家的教育实习做法,针对国内现状提出了改革策略,构建了四阶段教育实习模式：教育见习、模拟实习、正式实习、教育研习。 相似文献
3.
教师专业化已形成国际共识,促进教师专业发展也成为诸多国家教师教育体制及其课程体系改革的重要目标.借鉴国外发达国家的教育实习做法,针对国内现状,通过以下4点可以促进我国数学教育教师专业化发展:进一步制定和完善政策;加强高师院校与中小学的合作;延长教育实习时间;建立注重反思的全程化数学教育实习模式. 相似文献
4.
武江红 《晋东南师范专科学校学报》2004,21(2):81-82
数学新课程在实施的过程中，由于认识上的偏差而导致产生一些误区，如：不能辩证看待传统数学教学；将“讲授法”与“启发法”对立起来；片面追求丰富多彩的课堂教学形式；不能充分关注学生的生活经验；现代信息技术手段没有真正发挥作用等。 相似文献
5.
中学校长实名推荐制是我国高考制度改革的新举措,是对高校自主招生制度的进一步深化,旨在改变长期以来“一考定终身”的状况。实践表明,中学校长实名推荐制强调学生的综合素质,参考学生的学科成绩及发展潜能,以全国统一高考为基础,比普通自主招生更具吸引力,同时,具有较强的保障措施。这一改革对高中正在进行的课程改革、实施素质教育、促进学生全面发展等都有积极的影响,但也面临着一些不容忽视的问题。中学校长实名推荐制还需在以下几个方面不断完善：强化校长的责任意识和公平意识;创新对高中学生学业成绩及综合发展报告原始资料的管理,对弄虚作假等行为给予严厉制裁;完善公示制度,充分发挥舆论监督、社会监督的作用;受理中学校长实名推荐制举报工作。 相似文献
6.
文章介绍了学习环模式的三个基本阶段、发展变式以及它的涵义,并从皮亚杰的发生认识论、杜威的经验教育论、建构主义学习理论、缄默知识理论等四方面探讨了学习环模式的理论基础. 相似文献
7.
武江红 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(2)
经验的哲学概念包合了经验的结果和过程两层含义.缄默知识理论观下的数学活动经验强调主体在经历数学活动的过程中获得的对于教学的体验和认知模式,它是不可表述的缄默知识,是个体实践智力的一个标志.数学活动经验具有个体性、实践性、社会性、迁移性等四个特征.数学活动经验对直觉思维有导向作用. 相似文献
8.
一、更新教育观念，转变教师角色
当前小学教育工作中普遍存在思维陈旧的现象，好多教师在自我角色认识上还没有积极转变观念，依旧把自己看作是“家长”、“保姆”，认为：1．教师班级管理的最大任务就是保证学生不出事；2．追求分数与考试及格率，对学生的教育过于简单。忽略了学生身心的健康发展，[第一段] 相似文献
9.
面对教师专业化的世界潮流,面对我国基础教育课程改革,高师数学教育专业课程体系及内容也应积极地进行改革,主要对策有:建立新的专业课程结构、更新数学教育类课程内容、建立多种培养模式。 相似文献
10.
数学新课程在实施的过程中 ,由于认识上的偏差而导致产生一些误区 ,如 :不能辩证看待传统数学教学 ;将“讲授法”与“启发法”对立起来 ;片面追求丰富多彩的课堂教学形式 ;不能充分关注学生的生活经验 ;现代信息技术手段没有真正发挥作用等。 相似文献