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目前,不少中学生在写作中常感到无法从现实生活中提炼出有价值的素材,写作时随意性很大,搜肠刮肚写出的文章难称优秀,不免产生畏难情绪。日积月累,就把写作看成是苦差使。每逢作文,颇有大难临 相似文献
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《家》的巨大反封建性主题在作品问世之后就被文学界所认可,尤其是觉慧“离家出走”更是被人们视为具有反封建性的直接而有效的经验。然而,当我们用今天的语境,重新对“离家出走”这一行为本体进行现代审视时,其所谓反封建性的局限就显露无遗。从行为主体的本质看,它是喜剧,缺乏斗争的力量;从行为本体的文化特征看,它带有时代批判的局限性;从行为本体的叙事功能看,它仅仅是“是现实”的描摹,未能传达出人生的本质经验。 相似文献
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目前，不少中学生在写作中常感到无法从现实生活中提炼出有价值的素材，写作时随意性很大，搜肠刮肚写出的文章难称优秀，不免产生畏难情绪。日积月累，就把写作看成是苦差使。每逢作文，颇有大难临头之感，苦不堪言。反观我们的作文教学，常失于大而空，缺乏写作策略的指导，因此，如果我们能在写作教学中，有针对性地提供写作策略的指导，无疑将有助于学生了解写作的基本步骤，提高写作能力。[第一段] 相似文献
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