云南省特殊教育学校培智学生感知觉训练开展情况的现状调查     

段艳婷  王鱼琼  李艳琴  冉艳  赵玲可 《中国特殊教育》2022,(2):21-27

通过对云南省56所特教学校培智学生感知觉训练开展情况进行调查后发现,大部分特教学校开展培智教育的年限不长,仅有一半学校了解康复训练课程标准的内容,但都一致认为需要开展感知觉训练.绝大多数学校开设了感知觉训练课程,或将其融到学科教学中开展,教学组织形式、教学频次因学校办学条件不同而各有不同.评估工具的选择、教学目标的制定...  相似文献