构建生命灵动的生物课堂     

汪林静 《中学教学参考》2014,(14):123-123

<正>一、生命灵动的生物课堂的含义所谓灵动的生物课堂,就是指在生物课堂教学中要最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性,在课堂上让学生真正活起来,动起来,学会自主学习。叶澜教授说:"教育具有鲜明的生命性,在一定意义上,教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。教育作为最具生命性的事业,不仅关注生命的发展,更是基于生命的需求。"可见,生命灵动的  相似文献   

设计展板模型突破基因工程教学的难点     

汪林静 《生物学教学》2014,(9):33-33

组织学生对展板模型进行观察、剪接，化抽象为直观，突破课堂教学的难点。  相似文献