谈高职学生法律意识对职业道德和创业能力的作用     

沈凤君 《辽宁高职学报》2010,12(12):103-104

国务院在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：＂职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力＂。一个有良好的职业道德操守和良好的创业能力的人,必须是一个有缜密的法律意识的守法公民。从某个角度上说,法律对人的要求比道德更为基准。因此,高职院校培养学生的职业道德、创业能力应以培养学生的法律意识为前提。通过培养与提升高职学生的法律意识,进而提升他们的职业道德与创业能力。  相似文献   

高校思想政治理论课实践教学之我见     

沈凤君 《辽宁高职学报》2011,13(9):90-91

我国的学校教育明确提出把坚定正确的政治方向放在育人的首要地位,以培养社会主义事业的建设者和接班人。如何更好地发挥思想政治理论课的育人作用,其教学的方式、方法是值得研究和探索的。抚顺职业技术学院针对高职学生的特点,率先以＂劳动周＂的形式开展了思想政治理论课的实践教学。本文从教育的政治使命出发,阐述了思想政治理论课实践教学的必要及拓展。  相似文献   

“私了”要以法律定性为依据—由发生在超市的一个案件说起     

沈凤君 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(4):139-140

现实生活中,有太多的事情可以由当事人双方协商解决,而不用诉诸法律。诉权是法律赋予公民的司法救济权,是法律赋予公民享有的为实现某种诉求利益,而依法进行一定的作为和不作为的资格。司法实践中的“私了”,正是公民为实现某种诉讼利益而作为或不作为的体现。但是,权利是与义务相对应的,行使权利必须以履行法定义务为前提,否则权利就会被限制。“私了”是法律赋予公民权利,但是“私了”必须在法律划定的领域才能行使。  相似文献