浅谈“讨论”在小学数学教学中的运用     

沈聂 《吉林教育》2009,(17)

近年来,数学课中的"讨论"成为课堂教学中较为流行的一种手段,实践证明,"讨论"这种形式在小学数学教学中具有存在的价值:一是小学生都有好胜心强、好表现的心理特征,开展讨论有利于调动学生学习热情,满足学生参与学习过  相似文献   

把握动态生成 演绎智慧课堂     

沈聂 《数学学习与研究(教研版)》2009,(4):45-45

众所周知,课堂上学生学习不是预约的,教学不只是单向、封闭、静态的知识接受过程,而是师生多向、开放和动态的对话、交流过程,这个过程意味着更多的不确定性和生成性,在这一过程中,会有许多意外与惊喜．但是不可否认,随着课程实验的深入,不少教师在课堂实践中却反而紧紧“调控”的教学进程,时时制约学生的思维走向,踏上了“穿新鞋走老路”的旧途．作为课堂组织者的教师,我们要坚守课改理念,努力使学生的学习进程在“动态生成”中演绎精彩．  相似文献