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1.
依法治国与政治文明都是人类克服人和社会矛盾的良极成果，是社会发展到一定历史阶段的必然产物。它们代表统治阶级的意志和利益，是为统治阶级所追求的文明形态和秩序形态，两者具有天然的联系和相同的属性，它们互相作用，互相促进。依法治国是政治文明的内在要求和重要标志，政治文明是依法治国的基本动力。 相似文献
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党的十六大明确把“三个代表”重要思想确定为我们党必须长期坚持的指导思想，十届人大二次会议庄严地把它载入了宪法。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。三个代表与依法治国是有机的统一，三个代表为依法治国奠定思想基础，指明前进方向，依法治国是实践三个代表的重要体现，并提供法制保障。 相似文献
3.
游训龙 《湖南科技学院学报》2005,26(6):108-111
江泽民法治思想与邓小平法制思想是一脉相承的科学的理论体系。其基本特征可概括为：继承性与创新性相统一、系统性与科学性相统一、理论性与实践性相统一。深刻理解和准确把握江泽民法治思想的基本特征,有助于进一步推进依法治国进程,确保依法治国方略的实现。 相似文献
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游训龙 《当代教育理论与实践》2014,(6):82-83
搞好思想政治教育特色专业建设必须正确处理好专业建设与学科建设、专业建设与基地建设、专业建设与课程建设、专业建设与教材建设的辩证关系,实现"四位一体",围绕地方经济社会发展的客观需要,充分挖掘地方历史文化教育资源,调整课程体系,不断修订完善人才培养模式,才能凝炼出专业建设的特色。 相似文献
5.
社会主义核心价值观是党的十八大提出的重大理论创新,具有科学性、主导性、实践性、大众性,是新时期思想政治工作的纲领与灵魂,它对全国各行各业来说,都具有普遍意义,必须毫不动摇坚持其引领作用.新农村建设过程的复杂性、艰巨性,反映出思想政治工作的特殊性,必须紧密结合新农村建设实际,充分发挥社会主义核心价值观对新农村思想政治工作的引领作用,进一步更新观念,凝聚共识,创新内容与方法. 相似文献
6.
游训龙 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(4):10-12
党的十一届三中全会以来，我国立法工作已取得巨大成就，在政治、经济、文化和社会生活等各方面已基本做到有法可依，这为依法治国建设社会主义法治国家奠定了良好的基础。但立法工作并非完美无缺，而是存在着一些不符合市场经济发展需求的法律法规，它严重地影响着我国法律质量的提高和法律体系的完备。因此，江泽民强调要提高立法质量，建立完备的中国特色的法律体系。 相似文献
7.
《邓小平文选》第三卷中，特别强调教育在建设有中国特色的社会主义中的极端重要性。他不仅多次谈到或论述到教育，而且一以贯之地强调教育是最关键性的，最基础的产业，应置于第一位的、优先发展的战略地位。这些精辟而又深刻的论述，形成了内容丰富的教育先行观，并成为小平同志教育思想中一个最突出的主题。 相似文献
8.
通过以海瑞为代表，分折中国皇权政治制度的道德化特征，以及这一制度所引发的激烈的角色冲突。清末以后，中国开始向西方学习，寻求政治制度化的道路。今天，树立实法权威，实施宪政是中国走向法治的重要保障。 相似文献
9.
对于地方高校而言,如何挖掘地方优秀历史文化资源,并将理论成果转化为教学资源,探索特色课程建设,这显得尤其重要。湖南人文科技学院特色课程“近代湘中历史人物思想专题讲座”的改革与实践探索,结合该课程建设的实际,介绍地方优秀历史文化资源的内涵及发展现状,分析地方优秀历史文化资源与思想政治教育专业结合的价值与优势,重点强调地方优秀历史文化资源融入高校课堂教学的资源优势、生源优势和效果优势等。 相似文献
10.
在教育战线全面贯彻落实科学发展观,越来越重视提高人的全面素质,培养创新人才的新形势下,作为高等教育工作者,如何致力于培养人的全面发展,如何树立创新教育的理念,如何构建科学的合理的学校素质教育和创新教育机制,真正使教育成为“让人民满意的教育”,这是一个非常重要而又十分紧迫的课题。由湖南人文科技学院杨曼英副教授撰写的《创新教育导论》（湖南师大出版社2009年6月出版）,正是通过分析我国高校学生教育情况,并结合自身30年来从事高校学生工作的实践经验的体会,以全面深刻的思考和典型生动的事例阐述了学校开展创新教育的必要性和可行性,整理和归纳了对学生实施创新教育的原则和方法。为学校创新教育工作提供了理论参考。 相似文献