"学成语、学文化、学做人"教学实验的理论与实践     

焦学龙  焦焕珍  贾桂莲 《教育实践与研究》2008,(16):31-33

我们开展了"学成语、学文化、学做人"的语文教学实验,引导学生通过自主、合作、探究的学习方式,积累成语,丰富词汇,了解成语中的祖国传统文化知识,提高人文素养,学会做人处世.本文从理论基础、实验目标、准备阶段、实施方法四个方面说明"学成语、学文化、学做人"教学实验的过程.  相似文献   

差强人意     

焦学龙 《语数外学习(初中版)》2010,(6):4-4

[拼音]cha qiang ren yi [出版]帝时遣人观大司马何为,还言方修战攻之具,乃叹曰：“吴公差强人意,隐若一敌国矣。”（《后汉书·吴汉传》）  相似文献   

爱心 民主 科学——读《班主任工作漫谈》有感     

焦学龙  贾桂莲 《山西教育(综合版)》2009,(8):62-64

魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书中,虽然没有华丽的词藻,也没有冗长的理论说教,但它以大量生动感人的实例,全面叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施,娓娓道来,如数家珍,言词恳切,入情入理,让人感到心悦诚服。书中的许多事例蕴含着深刻的哲理,闪耀着智慧的光芒,都极富趣味性和可操作性,具有吸引人一口气读完的独特魅力和震撼人心的强大力量!  相似文献   

“学成语、学文化、学做人”教学实验的理论与实践     

焦学龙  焦焕珍  贾桂莲 《教育实践与研究》2008,(8):31-33

我们开展了"学成语、学文化、学做人"的语文教学实验,引导学生通过自主、合作、探究的学习方式,积累成语,丰富词汇,了解成语中的祖国传统文化知识,提高人文素养,学会做人处世。本文从理论基础、实验目标、准备阶段、实施方法四个方面说明"学成语、学文化、学做人"教学实验的过程。  相似文献