语文教学要以读为本     

王培远 《山东教育》2002,(3):35-37

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语文教学要以读为本   总被引：1，自引：0，他引：1  

王培远 《山东教育》2002,(Z2)

语文学科人文性质的确认，是世纪之交我国语文教育思想的重大发展。它标志着我们经历了许多年的摸索，终于突破层层认知障碍，看清了“语文”的真实面目：它是人类的交际工具，又是人类的文化成果；它不仅肩负着教学母语的责任，还肩负着承传文化薪火的使命。这一新的教育理念给已经面临严重危机的语文教育注入了新的生机，也为语文素质教育提供了更为坚实的理论基础。阅尽教育界风雨沧桑的刘国正先生曾经口吐真言：“语文教学的问题，近百年来未能很好地解决。”现在，体现上述理念的新教学大纲已经颁布，根据新大纲编写的新教材已开始试行…  相似文献   

羟基磷灰石制备及烧结性能研究     

李中军  王培远  要红昌  杜燕军 《安阳师范学院学报》2005,(2):46-48

以氢氧化钙和磷酸为原料,通过酸碱中和法制备羟基磷灰石粉体.考察了粉体的烧结性能,并用XRD、FTIR、TEM和SEM等手段对粉体及烧结体进行了表征.结果表明:制得结晶态的羟基磷灰石,颗粒呈片状,颗粒的尺寸为50-80nm;制得的羟基磷灰石粉体于600预煅烧,180MPa压力等静压成型,于1150℃下烧结2h,烧结体的相对密度可以达到98.6%,羟基磷灰石烧结体中颗粒为片状颗粒,颗粒尺寸为150-200nm.  相似文献   

《梦游天姥吟留别》梦境一解     

刘志璞  王培远 《语文教学与研究》1985,(8)

此诗虽然是李白浪漫主义诗歌的代表作,但仍然是有着现实生活基础的,此诗是他经历了梦幻般的长安三年后,借梦游而悟道的醒世之言。诗中的梦境正是现实生活的折光和艺术升华,诗人借以表达了他对功名利禄、富贵荣华的强烈厌弃与否定,因而梦境不会是诗人理想的境界。  相似文献   

语文教育的迷途     

王培远 《山东教育》2001,(17):23-25

20世纪的最后20年我国语文教育的历史，是一段难以评说的历史：它在“文革”废墟上重建了语文教育，却又将其全面异化；它粗暴地摧残语文教育的生机，却又孕育了一场真正的变革，闪现出新的曙光。人们还记得，80年代初，在思想解放运动的呼唤下，语文教改曾一度呈现百花齐放、群星闪烁的局面，走在了各学科前头。  相似文献   

试论教师在高校德育过程中的三种角色范式     

王培远  艾明江 《高教探索》2015,(2):117-120

面对当前中国由单一传统社会向现代多元社会迈进的现实压力,高校德育正不断地推进各种改革,其中教师在高校德育过程中的角色也受到越来越大的挑战。就总体而言,高校教师的角色主要有三类:威权型教师、民主型教师和导师型教师。从契合时代发展来看,导师型教师有超越权威型教师和民主型教师的时代优势,有利于现代大学德育的开展和主流价值观的传导。  相似文献