新课程理念下小学语文有效教学策略研究     

王秀丹 《学苑教育》2019,(2):47-47,49

新课程教学理念的提出和深入、教学事业的改革已经经历了很长一段时间,并且在实际教学过程中取得了一定成就,但是新课程教学改革的深入推广与传统教学理念在进行更迭时势必会出现矛盾和问题,从而影响改革效果,小学语文作为学生学习的基础学科,更应当重视这一问题。本文以此为出发点,对新课程理念下小学语文的有效教学策略进行简要探析。  相似文献   

立足文本 多维识字——苏教版三年级下册《花瓣飘香》识字教学片段设计     

王秀丹 《福建教育》2009,(1)

一、教学目标学习10个生字,理解由生字组成的词语,重点识写“摘”、“捧”、“懂”：结合课文理解“不知所措”、“惶恐”等生字新词,抓住关键词语充分朗读,感悟人物的内心世界,体会小女孩真挚、纯朴的感情：学习运用构字特点识字,并把汉字写匀称。  相似文献   

浅析实训教学在高职动画教学中的重要性     

王秀丹 《中国科教创新导刊》2012,(35):74

随着社会对动画人才需求的日益增多以动画类别的扩大,高职动画教学模式,更应该以实践教学为主要教改宗旨.要提高学生的社会实践能力,锻炼学生的市场竞争意识,就必须重视实践教学环节,不断提升学生的实训实践经验,以便更得心应手地应对来自社会环境与市场竞争的历练和挑战.  相似文献   

基于核心素养的高中化学教学优化策略     

王秀丹 《课堂内外(高中版)》2020,(1):94-94

新课改素质教育的要求是要全面发展学生的综合素质,培养学生的化学核心素养。高中化学在培养学生的实践能力和化学知识的运用能力上有着重要的作用,高中化学的核心素养体现了学生在学习化学时,应该培养的具有化学学科特性的思想和方法论。本文对高中化学核心素养与新课程教学的有效性进行了系列的研究。  相似文献   

“铁的重要化合物（第一课时）”教学设计     

王秀丹 《考试周刊》2011,(17):183-184

一、设计思路 本节课在实验中发现问题,并逐层分析,引导学生积极主动思考。通过＂提出问题—理论预测—实验验证—分析原因—归纳总结—练习巩固＂的学习方法使学生掌握氢氧化亚铁的制备方法和氢氧化亚铁易被氧化的性质。  相似文献