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1.
王继勋 《湖南城市学院学报》1986,(5)
课堂教学是教学工作的基本组织形式。努力改进课堂的教学方法,对提高教学质量,启迪学生智慧,培养能力具有重要的意义。 几年来,我在教学的实践中,开展了“读读、议议、练练、讲讲”的教学方法的试验,取得了一定的效果,所教班被省教科所定为教法改革实验班。 什么是“读读、议议、练练、讲讲”教学形式呢?它是由教师在课堂上指导学生阅读课本进行练习,再由教师启发,组织学生进行议论和由教师答疑解惑、评讲的一种教学过程。这种教学形式以议深练透来代替传统教学中的讲深讲透。下面就这种教学形式的各个方面作一些阐述。 1、“读读”是指由教师指导学生在课内阅读课本,培养学生的自学能力。它是整 相似文献
2.
灵敏度分析是讨论数学规划问题中参数的变化对最优解的影响。关于线性规划灵敏度分析问题已有令人满意的结果。本文提出了非线性规划系数参数的变化问题,并给出了约束方程为线性的非线性规划灵敏度分析的两个定理。 相似文献
3.
王继勋 《湖南城市学院学报》1986,(1)
课堂教学结构改革的中心问题是实现教为主导和学为主体的矛盾统一。传统的教学结构,把教学过程中施教的成败,完全归结为教师,忽视学生的学,没有正确处理好“教”与“学”的关系。 相似文献
4.
王继勋 《湖南城市学院学报》1990,(6)
讨论正态总体单侧检验问题中犯第一类错误的概率α和犯第二类错误的概率β之间的关系。提出了在试验成本不增加的条件下,怎样选择合适的显著水平α使期望损失最小。本文的主要结果为:设在显著性水平αF小的期望损失额为:L(α)=Mα Nβ则当 相似文献
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