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1.
浅析当前我国体育教学实践中的几种体育教学模式 总被引:6,自引:0,他引:6
对我国当前体育教学实践中存在的几种主要体育教学模式进行了总结, 并从教学指导思想、教学目标、操作程序、师生关系、教学条件等角度进行了较为深入的分析。旨在能为体育教学改革提供有益的参考, 同时也希望能对广大体育教师的体育教学实践有所启发和帮助。 相似文献
2.
王良辉 《现代远程教育研究》2014,(1):11-19
教学研究的技术转向不仅指教学研究中技术问题的显性化,更是指教学研究中技术思维的意识形态化,最终将会引起教学研究的范式变迁。长期以来,由于理论传统对技术的排斥、技术本身的自我隐蔽,以及人们对物质技术的偏爱,使得技术主题在教育理论中一直处于历史性缺席状态。现代教学技术尤其是信息技术变革了传统教育理论赖以成立的基础,为教学研究的技术转向提供了实践基础。而学习科学凭借其跨学科与综合研究、以设计研究为研究方法论的优势迅速崛起,为技术走进教学研究指明了可行之路。教育技术学作为教育学科中最具活力的学科,将成为教育学研究技术问题最为可靠的倚重者。教育技术学应在培育技术时代的教育哲学与建设教育的临床学两个方面做出建树,因为技术时代的教育哲学将为教育变革提供理论的指引,而教育临床学又为技术思维在教育中的应用提供了入口。教育技术学可以借此逐步提升自己在教育学中的学科地位。 相似文献
3.
基于知识管理的在线学习支持系统设计 总被引:4,自引:0,他引:4
根据当前学习支持系统中存在着的问题与不足,文章提出了用知识管理的理念来设计在线学习支持系统.在文章所述及的系统中,通过隐性知识共享来提高学习支持系统的个性化与有效性,通过个人知识管理实践来培养远程学习者自主学习能力,通过虚拟学习社区的建设与培育来提高整个远程学习系统的学习质量与效率. 相似文献
4.
王良辉 《中国远程教育(综合版)》2005,(19):48-50
现有的网络课程在定制能力、可重用性以及标准化等方面存在不足.文章认为从学习对象的角度来进行网络课程建设可以解决这些问题.文章从学习对象的概念与特点入手,详细介绍了使用学习对象进行网络课程设计的关键理论与具体做法,最后给出了一个网络课程的系统框架. 相似文献
5.
基于学习对象的教学资源库系统设计 总被引:2,自引:0,他引:2
如何方便地实现教育资源的共建、共享成为当前教育资源建设的重点,本文在分析了现有的资源共享方案的基础上,提出用学习对象的理念来进行资源库系统的设计,并对此进行了实践. 相似文献
6.
博客文化及其教育应用 总被引:55,自引:0,他引:55
博客作为一种互联网文化现象正在崛起,引起了敏锐的教育界人士对其教育应用的探索。本文通过对博客文化特征的分析以及对博客教育应用的理论与实践两个方面的探讨,展示了博客教育应用的广阔前景。 相似文献
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王良辉 《商情·科学教育家》2013,(38)
商业银行是以追逐利润为目的、以经营金融资产和负债为对象、综合性多功能的金融企业.随着经济全球化的推进,市场经济的不断发展,商业银行也不断的发展壮大,各商业银行之间的竞争也不断加剧;与此同时,在我国的社会经济秩序尚未全面理顺,银行内部管理存在缺陷的现状下,我国商业银行所面临的各种风险日趋增大,本文剖析银行会计风险的表现形式及产生原因,并提出相应的防范对策. 相似文献
8.
王良辉 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(3):51-52
采用文献检索、问卷调查、数理统计等方法,对本校学生体育行为的影响因素进行分析,探讨当前影响中职学生体育行为因素的成分特征,结果表明,其影响因素集中在教学内容的新增、教学方式提高以及体育环境建设几个方面,而且男女生的体育影响因素有性别差异。 相似文献
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王良辉 《现代远程教育研究》2012,(4):15-20
信息技术在教育中的应用弥漫着一种盲目乐观的情绪,缺乏对其应用方式与限度的理性分析。以当前技术哲学主流的技术现象学,特别是美国著名技术哲学家伊德的“人一技术”关系现象学作为分析框架,来理性分析教育中的信息技术应用是必要的。技术现象学中最基础的问题就是人与技术的关系问题。伊德指出人与技术存在4种关系,即具身关系、解释关系、它异关系与背景关系,这4种关系形成了“人一技术”关系的连续统,具有较好的理论自洽性与普适性。用这一框架来分析信息技术在教育中的应用,则分别对应于教育传播技术、教育数据挖掘、教育游戏技术和默会教学法。作为“双刃剑”的另一面,信息技术在教育中的应用限度应重点考虑技术对人的知觉的片面转化、人工智能的局限和技术的文化适应问题。 相似文献