例谈运用信息技术促进中学数学概念教学     

甘正健 《广西教育》2012,(18):44-45

中学数学中涉及的概念有多少？初中共有24个系列（一个单元的概念称为一个系列）132个概念,高中文科共有35个系列359个概念,高中理科共有40个系列396个概念。这个概念体系涵盖了所有高中数学知识点的93％左有。可见,概念教学在中学数学教学中是何等重要。关于数学概念教学的文章很多,其中许多有效的方法、策略,值得实施。笔者运用信息技术实施这些方法和策略,发挥了最大的效力。下面仅以两个策略的实施为例进行说明。  相似文献   

数学   总被引：1，自引：0，他引：1  

甘正健  戴启猛  邝国宁  黄诚  李道建  桂明  李振富  古朝莲 《广西教育》2002,(8)

一、数和式　　【考点指南】中考中这一部分重点考察的知识是 :实数的分类、数轴、相反数、倒数、绝对值、科学计数法、实数大小比较、求一个数的平方、平方根、负指数、简单的混合运算、列代数式、整式的混合运算 (含分式、二次根式、特殊角的三角函数值的计算 )、乘法公式中的平方差公式、完全平方公式、整式的有关概念、因式分解中的四种常用方法、分式的基本性质、分式值为零、分式有意义的条件的确定、最简二次根式的定义、分母有理化、(ａ) 2 、ａ2 的化简等。　　难点是 :实数的分类、绝对值的定义、平方根与算术平方根的区别、实数…  相似文献   

提高学生使用“数形结合法”解三角函数问题的能力     

甘正健 《广西教育》2013,(26):14-16

数形结合法是学习中学数学的一种非常重要的解题思想方法，它可以把方程、函数、不等式、图形的位置关系、图形的数量关系巧妙地连接在一起，堪称珠联璧合的高手。正如著名数学家华罗庚所言：“数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。数无形时少直觉，形无数时难入微。数形结合百般好，隔离分家万事休。切莫忘，几何代数统一体，永远联系，切莫分离。”  相似文献   

注重数形结合的“任意角的三角函数的定义”导学案     

甘正健 《广西教育》2013,(30):50-50

新课堂模式下，导学案的编写是非常重要的，它是学生学习新知识，形成独立思维的导航图，是课堂顺利、有效进行的方向标。下面笔者结合具体案例．谈谈导学案的设计。  相似文献   

用电脑辅助教学初中应用题     

甘正健 《广西教育》1999,(4)

由于计算机的动态演示有趣、形象,色彩丰富,而且具有迅速、大容量的计算功能,因而被引进课堂。现在,计算机辅助课堂教学（ＣＡＩ）正日益深入人心,已成为一股强潮。下面,我用参加９８全国ＣＡＩ课件展评交流会所设计的“用计算机辅助九义教材第一册§４．４一元一次...  相似文献