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本研究基于高等院校英语应用能力考试听力理解测试和元认知意识听力问卷(MALQ),以高职非英语专业学生为对象展开,发现被试具有中等水平的元认知意识,常常运用引导性注意、解决问题和计划评估等策略帮助听力理解。在听力理解过程中,被试缺乏自信,大多依靠翻译。本研究同时证实了元认知意识与听力成绩的正相关关系,因此教师应在高职英语听力课堂中引入听力策略的教学,从而提高高职学生的元认知意识。 相似文献
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【设计意图】四年的初中生活结束了,很多学生进入了高中,离开了熟悉的环境和很好的朋友,来到一个陌生的环境。面对众多的新同学、新老师,他们有些茫然了,针对这种现象,教师在新学期第一节心理健康课就应帮助学生适应新环境,进行同学之间的交往,培养他们主动交流的热情、主动交友的态度。 相似文献
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田惠 《吉林省教育学院学报》2020,36(5):61-64
在核心素养教育的理念下,小学的主要课程语文学科兼具了培养学生核心素养的重要工作,在语文课程内容体系内,阅读教学更是重中之重,如何从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传递等方面开展小学语文阅读教学成为基础教育关注的热点。本文从实际出发,对小学语文阅读教学策略进行探究,立足理念、丰富方法、重视课外阅读,以期实现学生核心素养的有效教育。 相似文献
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利用网络课件,让孩子自主学习,培养学生自主能力 为了能让学生自主学习,促进学生自主发展,必须学会利用网络广泛地搜集、处理、交流信息,达到知识的共享目标.在教学中,我利用网络课件使学生的学习更加开放化、自由化、个性化,课堂教学采用小组合作学习,培养了学生主动探索、团结协作的精神,使网络真正成为学生学习的工具、生活的帮手,利用网络课件的开放性,促进学生自主发展.信息技术教学的目的是让学生使用网络像用钢笔那样得心应手,让网络成为日常学习中不可缺少的工具.为学生创设开放性的教学环境,让学生在信息的海洋里畅游,愉快地体验寻求知识的乐趣. 相似文献
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目的:调查中学生学习自主性的现状及发展特点,为中学生自主学习能力的培养提供实证依据。方法:采用《高中生学习自主性问卷》,评估669名中学生的学习自主性水平并分析其影响因素。结果:中学生的总体学习自主性处于中等偏上水平,"目标竞争"和"学习耐力"维度的平均得分较高,"成效监控"维度的得分最低;男女中学生的学习自主性水平不存在显著差异;农村中学生在全量表及"成效监控"、"时间利用"和"学习耐力"3个维度的平均得分显著高于城镇学生;初一和高三学生在全量表上的平均得分显著高于高一和高二学生,高一学生与高二学生、高三学生与初一学生的学习自主性不存在显著差异。 相似文献
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利用网络课件,让孩子自主学习,培养学生自主能力为了能让学生自主学习,促进学生自主发展,必须学会利用网络广泛地搜集、处理、交流信息,达到知识的共享目 相似文献
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日本的国花是樱花,樱花对日本人来说不仅仅是季节的象征,它已经成为一种樱文化,与日本人的日常生活息息相关,樱花的凋谢之美正是日本武士道精神的完美诠释,樱花的集合之美则是重视集团的日本人所欣赏的。 相似文献
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带分数减法教学是分数四则运算中的难点,其中被减数的分数部分小于减数的分数部分学生更感困难,特别是连减时,有时从被减数的整数部分,借出整数“1”化成假分数仍不够减,需要再借,学生难以掌握,从而造成计算错误。教学中可采用多种方法,让学生从不同角度去认识问题。 例如:教材中的例题8 1/4-3 5/6-2 7/8,多年来使用的方法是: 8 1/4-3 5/6-2 7/8=8 6/24-3 20/24-2 21/24=6 54/24-3 20/24-2 21/24=1 13/24 这里应用的是先通分后加减的做法,如果先不急于通分,让学生注意观察,可发现利用某些分数 相似文献
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亲子共读不仅可以促进儿童身心健康,在轻松的氛围中达到培养孩子阅读习惯的目的,更可以构建家庭成员之间的和谐关系.如何有效实施亲子共读,也成为双减政策下家长关注的热点.本文结合笔者在教育教学的实践中发现的亲子共读中普遍存在的问题,有针对性地对亲子共读进行研究,探讨了亲子共读的策略,强调了亲子共读的益处.亲子共读的活动可以说... 相似文献