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阅读不是被动的接收信息,而是一个复杂的认知过程,是读者和语篇互动、构建新意义的语篇过程。本文总结了近年来流行的阅读理论,特别是图式理论和交互型理论,并与外语阅读教学的实践相结合,揭示这些理论在实际教学中的价值所在。 相似文献
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在回顾十几年来词汇教学改革的有关文献资料的基础上,针对当前词汇教学中存在的问题,结合教学实践,提出了以发展自主学习能力为目标的词汇教学新模式.这种新模式是一个由从教师讲解为主到学生自主学习为主的逐渐转化、循序渐进的过程,最终达到学生熟练运用学习策略、完全自主地学习英语词汇的要求. 相似文献
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外语专业实践教学体系建设初探 总被引：1，自引：0，他引：1
实践教学是高等学校教学工作的重要组成部分,实践教学和理论教学相互支撑。但是,当前的实践教学环节非常薄弱,严重制约了教学质量的进一步提高。经过长时间探索,形成外语专业＂三大层次、七大模块＂的实践教学体系,并建立相应的组织和规章制度与评价体系,切实提高学生的英语综合运用能力。 相似文献
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本文作者通过测试理论研究和数据分析,探讨了全国公共英语等级考试口语测试的信度和效度.就测试的信度而言,要侧重施测(准备形式和测试过程)、测试内容(长度、难易程度)和评分(评分标准、评分依据、评分者)等方面的可靠性.测试的效度则应检验该测试是否具有内容效度、表面效度、标准效度(预示效度和共时效度)和理论效度,同时利用可靠系数检验该测试的信度. 相似文献
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外语教学既是一个认知过程,也是一个情感过程。两者是一个相互联系、相互作用、相互制约的统一体。而现阶段,造成我国大学英语课堂语言学习令人担忧局面的真正原因在于,过于重视认知因素而忽视学生的情感因素。从心理学的情感角度出发,旨在阐述师生情感因素对大学英语教学的影响及课堂实施策略。 相似文献
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