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当前大学生心理健康课程体系存在着课程定位不清楚、课程设置不系统,教育理念落后、教学方法单一,教师数量不足、专业化水平和程度不够等问题,从而削弱了心理健康教育课程的作用。在积极心理学理念下建设大学生心理健康课程,通过改变教学理念、重视积极心理教育,改革教学设置、加强体验与实践,提升教师素质、开展各类教育,将有助于提升大学生心理健康教育课程的教学效果。 相似文献
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白蕾 《黄冈师范学院学报》2014,(2):127-130
通过运用心理学中有关迁移的理论和方法,初步探讨情感迁移在大学生思想政治教育中的应用,进一步丰富、深化思想政治教育理论体系,提高大学生思想政治教育的实效性,促进大学生思想品德的健康发展,推进社会主义和谐社会的建设。 相似文献
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在我国建筑企业中,特别是私有建筑企业,家族型企业普遍存在,对中国建筑业快速发展起到了一定的推动作用。但随着家族型建筑企业的不断发展和变化,在其发展过程中也存在着管理模式家族化,组织人员亲缘化,资本来源单一化等诸多弊端。中国家族企业要实现可持续发展,就必须要从自身的问题进行分析,从而找到解决的对策,才能使企业提高竞争力。 相似文献
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白蕾 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(2)
美国是较早进行性教育的国家之一,其多样的模式和丰富的经验使其受到各国研究者的关注。文章通过对美国两大主要青少年性教育模式的发展历程和现状、价值体系、教育目标、课程内容四大方面的比较研究,以期为我国青少年性教育提供借鉴。 相似文献
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随着市场竞争日趋激烈,房地产开发企业的危机管理,直接关系着企业的生死存亡。目前,房地产业已经成为国民经济发展的支柱产业,因此,研究房地产开发企业的危机管理对房地产企业的平稳、可持续发展具有理论和现实的意义。本文从房地产开发企业的危机管理现状入手,分析其在客户关系、人才流失、财务、公关四方面存在的问题,并从出现的问题中找出危机的隐患,从而达到分析房地产开发企业危机管理现状的目的。 相似文献
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大学生“学习自由”的理念与策略 总被引：7，自引：0，他引：7
“自由”是大学这一综合体的本质理念。自 1 9世纪初柏林大学首次具体阐述了“学习自由”的含义后 ,“学习自由”日渐成为高等教育的基本理念与重要追求。这不仅是由高等教育的本质特征和大学生的身心发展规律所决定 ,更是教学自由与学生个别差异的必然要求 ,同时也是人权的体现。高等教育工作者要树立建构主义的教育思想 ,学校要落实和完善弹性教学管理 ,为学生提供各种信息资源 ,为保障“学习自由”落到实处。 相似文献