谈高校理论课教学质量评价体系构建与实践     

曹成茂  孙福  秦宽 《教育教学论坛》2021,(4):98-102

高校一般对教师都有最低课时工作量要求,但缺乏完善的教学质量评价体系,以致多数教师注重数量而忽视质量.文章结合以往实践经验,构建高校教师教学质量的评价体系.该评价从学生、教学督导、同行专家、管理者四方面,构建理论课堂教学质量评价体系.对15名相关专业基础与专业课教师按照上述评价体系进行评价,权值按学生0.5、督导0.25...  相似文献