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一读:整体感知,知晓“窃读”之意。 一读《窃读记》,我发现课文题目很特别,引人深思:“窃读”是什么意思?作者为什么要窃读呢?带着这些问题,我很快深入文本,跟着作者一起走进书店,快乐着作者的“快乐”,惧怕着作者的“惧怕”。原来,“窃读”是作者童年读书的一种特殊方式:她常常光顾书店而从不购买书籍,趁老板不注意美美地享受读书...  相似文献   
2.
《基础教育课程改革纲要》的德育目标中明确指出:要使学生具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力以及环境意识。如何达成这些目标呢?善于开拓的新牟小学的领导者开始了思索,他们认为德育不是空洞的说教,更不是粗暴的命令,德育是春风化雨,德育是夜雨润花,是一种持之以恒的感染、熏陶和诱导,是创造各种条件开展活动让学生去感悟、去心得,是让学生在真实的实践活动中获得生动体验的过程。于是,“小学德育综合实践活动的深化与研究”在新牟小学轰轰烈烈地开展起来。他们将学生的视野引向丰富多彩的家庭、学校、社会,引领学生在辽阔无垠的实践海洋中尽情遨游,在与浪花的搏击中获得真知与体验,在历练自我的过程中感悟自身道德水平提升的成功喜悦……  相似文献   
3.
程乔罡 《山东教育》2005,(19):100-101
那是一个仞冬的上午,天气很冷,还刮着风。头天还很健康的我,不知道怎么竟然伤风感冒了,直打喷嚏。上午第三节课是我的英语课,上课时间快到了,我强打精神走进了教室。  相似文献   
4.
那是一个初冬的上午,天气很冷,还刮着风。头天还很健康的我,不知道怎么竟然伤风感冒了,直打喷嚏。上午第三节课是我的英语课,上课时间快到了,我强打精神走进了教室。“Now class begins!”“Stand up!”随着值日学生清脆的口令,全体学生唰的一下站起来,目视着我。“Goo……啊……啊嚏……”就在我开口想问候同学们的时候,却忍不住打起喷嚏来,而且止也止不住。顿时,整个课堂哄笑起来,许多调皮的孩子还在模仿我的样子,有的咳嗽,有的打喷嚏,一时间,教室成了一个“流感诊所”了……望着乱成一团的课堂,我再也忍不住了,用力拍了几下桌子,大声喊…  相似文献   
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