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法国心理学家林格尔曼,让一些年轻人分别以单独、两人、三人、四人……直到八个人为一个小组的形式进行拔河,并用测力器测量他们在不同群体中用力的情况,结果发现,当这些人单独拔河时,人平均拉力是63公斤;两人组的拉力是118公斤,比平均叠加值少8公斤;三人组的是160公斤,比平均叠加值少29公斤;八人组的是256公斤, 相似文献
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1989年,华东师大时蓉华教授做了这么个实验:一部分是采用单因子轮组实验法,比较两组儿童在竞赛与不竞赛两种不同条件下,解答应用题的成绩;另一部分采用重复练习法,比较儿童在激发动机前后计算练习的成绩。实验得出的结论是:在竞赛情境下,其错误率都比对照作业要少,且应用题难度越大,则两者的差距也越大;动机能推动学生学习的积极性。 相似文献
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开学第二天,瑞安集云实验学校一(2)班班主任卓老师就碰到了令人头痛的问题。早上她对孩子们说:“下个星期我们班要选班干部,在选班干部之前,老师会给大家很多的机会表现自己,让老师和同学们更好地认识你。今天下午就有个机会。做值日,打扫我们的教室。”下午放学前。卓老师问:“愿意留下来做值日的同学请举手?”一下子,20多只小手高高举起,有的小朋友还怕老师看不见自己,屁股都离开了凳子。稚嫩的嗓音——“我,我,我……”更是一声比一声高。 相似文献
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