化学素质教育探微     

李海洋  纪素丽 《煤炭高等教育》2003,21(1):77-78

化学素质教育的内涵包括学科素质及情感素质。在素质教育观指导下，化学教育的内容要及时反映最新的科技成果，要与其它学科相综合，要与社会紧密相联；构建化学素质教育模式的改革要从教学环境、教学方法、化学实验三方面进行；考评内容及方式要重在创造性思维能力的考核、创造性组织和实践能力的考核、信息获取处理能力的考核。  相似文献   

对高职数学教学中培养学生能力的认识与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

纪素丽 《煤炭高等教育》2002,(1):111-112

指出了高职数学教学中着重培养的能力，并对学生能力的培养及教学活动提出了具体的要求。  相似文献   

在数学概念教学中培养学生的创新思维能力     

纪素丽  李海洋 《中国教育研究与创新》2007,4(9):18-19

优秀人才必备的素质是具有创新能力，而创新思维能力又是创新能力的核心。因此培养学生的创新思维能力相当重要。在高等数学概念教学中，可从认知概念、判断推理、归纳总结的创新思维过程培养学生的创新思维能力。  相似文献   

人均GDP超过1000美元后我国教育面临的问题     

纪素丽  李海洋 《煤炭高等教育》2004,22(6):15-17

在人均GDP超过1000美元后。我国教育还会面临很多问题：如受未来经济形势影响中国教育发展速度如何难以预料，我国地域或行业性经济发展失衡，社会中出现的贫富两极分化现象，教育投入不足等都会制约教育发展，教育管理、教育理念弊病的存在也会使教育发展受到影响。同时，中国教育还将受到外国教育严峻的挑战。  相似文献   

职业院校师生心理困惑现象的成因及对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

李海洋  纪素丽 《煤炭高等教育》2004,22(4):106-108

高等职业技术教育既面临发展机遇又面临重重困难，因此职业技术学院的师生普遍出现了心理困惑现象。这里对职业技术学院师生的心理困惑现象的成因进行了调查分析，并提出了对策。  相似文献