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<正>创设教学情境,就是在教学过程中,教师出于教学目的的需要,依据一定的教学内容,创造出师生情感、欲望、求知探索精神的高度统一、融洽和一致的情绪氛围。我在小学数学教学实践中,通常采用通过创设生动背景,激发学生学习数学的兴趣;创设概念性数学教学情境,设计切合教材内 相似文献
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通过对浙江农林大学定向运动教学过程中出现过的意外事故进行分析总结,得出发生意外事故的原因,并提出相应的对策,有利于减少潜在安全因素对高校定向运动教学的影响,更好地促进高校定向运动教学。 相似文献
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在目前的教学研究活动中之所以选择说课这种形式,是因为上课、听课等教研活动都要受时间和场地等的限制.如果青年教师经常把第二天要上的内容说给同行或结对的师傅听,既能发现问题,又能积累经验,是提高教师素质的一种简洁、有效的途径,更是教师成长的快速通道. 相似文献
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数学学习是一个发现和解决问题的过程,而培养学生提出问题的能力能够更好地让学生的数学解题思维得到扩展,实现对学生创新思维的培养。教师应抓住影响小学生提出数学问题能力的因素,从而找到培养学生提问题的方法措施。 相似文献
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在语文教学中如何培养学生创新能力,本文就此问题从"引新"、"质疑"、"解疑"、"归纳"、"实践""创新"六个方面作了论述。 相似文献
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新课程标准关于阅读指导,在理念上有了较大的变化,不仅明确提出要"扩大阅读面,增加阅读量","九年课外阅读总量达到400万字以上",而且特别强调了"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读"。这就从方法到途径都给学生提出了新的要求,也反映出新的教学理念:即面向未来社会,培养学生的语文实践能力,提高学生的语文综合素养。如何实施这一目标,一般来说,要抓好八个字:激趣、促求、荐阅、导法。 相似文献
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《小学数学课程标准》指出：数学教学活动必须激发学生兴趣．调动学生积极性．引发学生思考：注重培养学生良好的学习习惯．掌握有效地学习方法。为完成这样的教学任务．我们对学生的思维、学习品质和学习能力都做了不懈的努力．而在训练学生良好的学习习惯．特别是作业品质、作业能力等方面还有待研究和改进。 相似文献
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