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党的十六大对我国教育方针作了新的表述,特别强调教育要为人民服务。我们认为,“为人民服务”作为新时期党的教育方针的重要内容,是“三个代表”重要思想在教育工作中的具体体现和教育思想的理性回归.它向我国教育理论界和教育工作者提出了三个富有挑战性的问题:一是教育究竟应该为谁服务?在新的教育方针中,不仅是指“社会主义现代化”,也指“人民”:二是教育究竟通过哪些途径和方式或者说凭什么去服务?三是教育究竟怎样服务?这三个问题不仅需要教育理论界和教育工作者去积极探索和实践,也是我们各级政府特别是教育行政部门应该认真研究并加以解决的。同时,它也向教育投资者、举办者(含民办学校)提出了明确的要求。如何贯彻落实教育“为人民服务”的方针?笔者认为,可以从如下几个方面去把握: 相似文献
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国际金融危机背景下着力保障和改善民生的意义 总被引：1，自引：0，他引：1
加快推进以改善民生为重点的社会建设是对我党执政为民理念的具体落实.在当前它又是积极应对国际金融危机、实现我国经济结构调整的重要途径,是协调社会利益结构、维护社会稳定的重要环节,是发挥社会主义优越性、巩固党的执政地位的重要保证. 相似文献
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本刊讯教育部最近正式下文 ,同意我省湖南大学、中南大学试办研究生院。至此 ,我省共有国防科大、湖南大学、中南大学三所高校设立研究生院。据教育部规定 ,设置研究生院的高等学校 ,应当具有较高的办学水平和良好的办学基础 ,其整体实力和本科教育水平在全国同类高等学校中居于前列 ,至少有１０届以上的博士生教育经验 ,在国内外有一定的影响。１９８４年 ,原国家教委批准北京大学、清华大学等２２所高校为首批试办研究生院的高校 ,随后 ,又批准中国科技大学等１１所高校试办研究生院。此次教育部批准的是第三批 ,共有北方交通大学等２２所… 相似文献
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通过分析在目前大学人力资源管理中普遍存在的激励政策针对性不强、有效激励手段运用不多等问题,认为科学运用激励手段应从理念设计上基于管理对象的“经济人假设”和“事业人假设”,并要促进多种激励手段的交叉与融合,以充分发掘教职员工的内在潜力,提高办学效率与效益。 相似文献
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美国公立大学教师薪酬制度坚持保障优先,注重隐性激励,结构简单清晰,专任教师普遍实行年薪制。加州大学作为其典型代表,薪酬水平基于教师专业技术职务和薪级两个维度,兼顾内部公平、优劳优酬和外部竞争性,这种契合大学组织特性与教师职业劳动特点的制度设计,既可以减少学术功利主义的影响,又让教师工作绩效与薪酬联动,形成较强的内在动力。我国公立大学应充分借鉴其成功经验,从教师薪酬制度的设计理念、薪酬结构及管理模式等方面加大创新力度。 相似文献
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意识形态是政党存在的重要载体,中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系都是马克思主义意识形态的重要内容。推进学习型党组织建设,既要积极探索新形势下党组织学习的特点和规律,增强创新能力与工作本领,更要牢牢把握党在意识形态领域的领导权,从理论层面和实践层面切实加强马克思主义意识形态工作。 相似文献
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论大学生就业机制缺陷及解决对策 总被引：14，自引：0，他引：14
我国当前严峻的大学生就业形势迫切需要借鉴西方发达国家的相关经验,不断完善就业机制。现行大学生就业机制的缺陷突出地表现在就业市场机制不完善,指导机制不适应,服务机制不到位和就业培训机制与引导机制不健全等方面,应该以市场导向为主、政策导向为辅,多途径地加强大学生就业市场的有效沟通,多方位地提供优质高效的就业服务,形成合力,促进高校毕业生就业。 相似文献
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增值评价模型的选用是学校增值评价的关键,已有理论与实践未能就此形成定论。模型比较是确定最优模型的基本思路。本研究遵从异质性模型比较逻辑,提出以增值测度结果的一致性、模型预测精度和增值测度结果的跨时间稳定性作为模型比较指标,对多元线性回归模型、多水平线性回归模型和多水平分位数回归模型进行比较。综合模型特点与比较结果,依据模型选择策略,发现多水平分位数回归模型是学校增值评价较为理想的模型。反思学校增值评价实践,要警惕测度方法的科学性隐患、评价内容的片面性以及新的“唯分数”问题。推进学校增值评价实践健康发展,要进一步优化增值测度的精确性与稳定性,把握好学校增值评价的实践策略,拓展学校增值评价内容,开展实质性学校增值评价,以此达成学校增值评价的原本意图。 相似文献
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思想政治教育产生和发展都与人类社会实践紧密相连,实践是思想政治教育的产生基础与发展动力,是思想政治教育内容实现、成效检验的有效依托。思想政治教育只有通过实践,才能完成主体客体化与客体主体化的双向对象化,才能转变人的思想意识。实践具有主观性与客观性相统一、个体性与社会性相统一、历史性与现实性相统一等基本特征。在思想政治教育工作实践中,应正确认识和把握思想政治教育的实践属性,实现思想政治教育对实践的合规律性与合目的性的有机统一。 相似文献
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自主招生改革的价值取向 总被引：1，自引：0，他引：1
自主招生是高校人才选拔的一种方式,是以高考为主的多元化考试体系中的重要组成部分。自主招生应凸显个性、把握共性,形成有比例控制的完全自主招生模式。只有自主招生改革实际价值得到充分的体现,招生改革才能真正获得成功。 相似文献