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智慧教育强调通过构建智慧学习环境,以智慧教学促进学习者进行智慧学习。基于信息技术与学科教学整合的视角,从学习环境和教学两个维度设计了研究框架,并编制问卷,内容涉及资源建设、媒体设备和政策支持、信息技术使用和教学策略运用等多个方面。对334名中学教师实施调查。基于数据结果,分析了当前智慧学习环境与教学方面的现状和存在的问题,并从环境支持、教师成长、研究方向等方面展开了深入的讨论。 相似文献
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针对氯气的制取及性质实验中的有色纸环的褪色现象,在检索相关文献的基础上,利用两个实验对实验中的漂白现象的产生原因进行了初步探究,对氯水(或次氯酸)的漂白作用作出了相应的解释。 相似文献
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浙江省从2014年启动新高考改革以来,在选课走班制的探索上已经取得了较多成果,但也面临着不少困境。这些困境包括:落实自由选课方面,无法完全放开选课;落实走班分层教学方面,对教育资源提出了挑战并且遭受到来自家长各方的质疑;师资方面表现出"师资紧缺"和"潮汐现象";学校管理方面遭遇各种难题;评价方面,对学生难以落实多元评价,对教师难以客观地进行绩效评价。解决困境需多共同努力:扩充教育资源总量破解硬件与师资困境;克服功利应试思想破解选课博弈困境;引入社会资源活力破解学校管理困境;发挥课改引领作用破解评价困境。 相似文献
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TIMSS-2023数学测评框架从内容维度和认知维度进行目标分析,主要指向评价学生对数学知识内容的掌握情况以及学生对解决数学问题的认知能力.其与《义务教育课程方案（2022年版）》以及《义务教育数学课程标准（2022年版）》的相关要求具有一致性.分析TIMSS-2023数学测评框架内容维度的主题构成、主题领域的分布比例以及认知维度的“知道”“应用”和“推理”三个领域,揭示其“框架趋于稳定”“全数字化测评”“重视问题解决”“探究性任务”等特点,可以为我国义务教育阶段数学教育评价中的评价任务设计、评价手段采用和评价质量提升等提供很好的启发与帮助. 相似文献
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<正>隆昌地处四川盆地南部腹地,幅员面积794平方公里,现有总人口78.71万,其中农业人口59.14万,是一个典型的田多土少缺水的丘陵县。2012年,隆昌县被成功纳入四川省第一轮现代畜牧业重点县,实现畜牧业产值22.1亿元,畜牧业产值占农业总产值的比重达61.9%,实现农民人均畜牧业现金收入3240元,畜牧业人均纯收入增收175元,是农民增收的重要途径之一。2012年,隆昌县现代畜牧业实现了三个明显加快、五个明显提升,取得 相似文献
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经济合作与发展组织为PISA 2025科学测试发布了《PISA 2024:科学的战略愿景和方向》(以下简称《科学战略愿景》),建议PISA 2025科学框架在科学知识维度引入“社会环境系统和可持续性”“科学知识的发展及其误用”“信息科学”三个新的科学知识领域,在科学能力维度新增“将科学知识用于决策和行动”“使用概率思维”两项新的科学能力,对“评价和设计科学探究”“科学地解释数据和证据”两项科学能力进行扩展,新增“科学身份认同”维度。《科学战略愿景》对未来的科学教育的启示为：科学教育目标强调知识、技能与身份认同并重,科学教学方式注重联系交叉、应用实践和科学参与,科学教育评价用更全面的评估促进公平。 相似文献
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<正>今年上半年,2012年度国家科学技术奖励揭晓,内江市农业科学院参与完成的《小麦-簇毛麦远缘新种质创制及应用》项目喜获国家技术发明奖二等奖!这是2012年度四川省农业领域获得的也是2000年国家科学技术奖颁发以来,内江地区获得的该项目由南京农业大学陈佩度教授主持,全国15个单位60余名科技人员,历时三十多年共同完成。内江市农业科学唯一国家技术发明奖,唯一国家技术发明奖。 相似文献
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<正>每个人都有梦想,内江市农业科学院党委书记、院长黄跃成的梦想是什么呢?近日,本刊记者罗玛专访了他。他说他工作的梦想就是主动作为,勇于创新,为推进农业现代化进程,谱写中国梦内江篇章贡献科研力量。好切合实际的梦想!但在具体工作中他该如何带领他的团队圆梦呢?他说,要把梦想的种子撒在希望的田野上!采访中,他对记者透露了两个心愿,算是如何把梦想的种子撒在希望的田野上的打算。他说他的第一个心愿就是要围绕谱写中国梦内江篇章的奋斗目标,主动树 相似文献
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<正>本刊讯近年来,内江市以构建公共服务平台,完善服务体系为抓手,助力中小企业加快发展,进一步推动经济转型升级。内江市中小企业服务中心积极加快推进公共服务平台建设,进展良好:去年9月完成了内江市中小企业公共服务平台、内江市中小企业产权交易平台的建设工作;今年4月,内江市中小企业服务中心与中国联通内江分公司合作建立的内江江市中小企业电子信息化互动平台 相似文献