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根据中央教育部指示,一九五三年秋季二年级接教一九五三年春季未教完的教材及第三册第1面至26面。一九五四年春季再接教小学课本算术第三册第27面至80面。由於教学进度变更,在本学期开始教学新教材前,应先系统复习上学期所教的教材,然後再讲授第26面以後的新教材。复习时,如发现儿童对某种计算方法有不够理解的地方,教者应向儿童补讲透澈,给他们反覆练习,以使过去所学的知识能够牢 相似文献
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小学课本算术第二册里的应用题,有很多复合应用题。旨在培养儿童逻辑思维的发展,能明确理解每阶段所学的计算方法及其应用。因此,我们教儿童解答这类应用题,主要的在要求儿童懂得计算步骤、计算方法,先算什么,为什么要先算?后算什么,为什么要后算?最后把答数正确的写出(注明名数),并能按照教师的问话加以讲解。但是在目前,我们关于这类应用题的教学情况是相当混乱的。有的强调列整式子的必要;有的要儿童写过渡 相似文献
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六合县某校发生这样一件事:教师向校长揭发×老师的贪污行为,校长不敢追问,怕违反知识分子政策。教师不服气,于是以多点灯油(从原来点四盏煤油灯改点八盏煤油灯)的办法来对付。对贪污分子应该根据具体情况与本人悔悟程度作适当的严肃的处 相似文献
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