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话题一:科学教师处于一个怎样的地位?小A洁:其实单从老师的心目中讲,并没有谁的地位高,谁的地位低的区别。只是在进行一些需要全校总动员的大型活动的时候,就可以看出学校领导是如何看待科学老师了——万金油!通常科学老师负责的事情就是在广播室里放音乐、催场、器材维护等等,另外没有人化妆的时候,场景要搬运的时候,学生要维持秩序的时候,就会想起学校里还有一名“科学老师”。当学生有任何有关自然环境、科学技术等问题,且不是语文、数学、英语老师负责的范围的问题时,同事们总有一个共同的说法:“去问科学老师吧!”当课文里有有关动物… 相似文献
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教学内容苏教版《科学》四年级下册第四单元。教学目标过程与方法(1)学生能够做摩擦力的实验。(2)学生能够自己设计实验来证明摩擦力的大小不但与物体表面的光滑或粗糙有关,而且与物体的轻重有关。知识与技能(1)学生了解什么是摩擦力。(2)学生知道摩擦力的大小与什么因素有关。(3)学生知道摩擦力在日常生产和生活中的应用。(4)培养学生设计实验的能力、动手实验的能力、归纳概括的能力。情感、态度与价值观(1)学生能够体验到摩擦力存在的现实,享受实验成功时的喜悦。(2)学生能够意识到我们身边处处有摩擦力的存在。教学重点什么是摩擦力以及… 相似文献
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新课程改革,使得科学课教学真正走上了“生活化、活动化、自主化、情感化”的道路,也使得科学课教学真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满活力,从而满足了儿童的精神需要,促进他们的思维发展。一、仔细研读,不机械地执行教材。《周围的空气》是《空气》单元中的第一课。通过“找空气”的活动,让学生亲历观察、描述、猜想、实验等过程,感受并证明空气的确存在于我们的周围。要上好这一课,教师除了要拓宽自己的知识领域,还应按照科学课程的要求,当好学生科学探究的引领者,激发学生的探究动机,培养学生的探究兴趣,引导学生选择适当的探究问… 相似文献
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不曾忘记……余玉香《科学课》是我的“爱人”,从1988年你就陪着我,至今己有18年了。我爱你,因为你丰富而充实的内心更让我着迷:“教材专版”里一节节成功的设计和实录指导着我的教学;“关注课程”里一篇篇精辟的文章给我的头脑注入了新的活力;“教学杂谈”更是让我领略到了百味课堂;“实验与制作”让我有了新招;“科技博览”让我眼界大开……不曾忘记:88年3月与你一见钟情,而后是你领着我、伴着我走上了科学课的讲台。不曾忘记:在我最困难和无助的时候,从你身上汲取了营养和力量,90年咱们一起参加了河北省青年教师自然教学评优,在捧着一等… 相似文献
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教材分析
《动物的驯化》一课共分三部分：第一部分,了解人类驯化动物的历史;第二部分,了解人类是怎样按照需要把野生动物培育成家养动物的;第三部分,认识驯化野生动物的意义和我国在驯化野生动物方面取得的成就。 相似文献
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一、教学分析小学科学教材中有关于“天空中的星体”的教学内容,通过“天空中的星体”知识的学习,除了让学生了解天体的基本情况以及由此产生的一些现象,了解人类对宇宙的认识过程,更要让学生学会自主地去获取知识,探究未知。 相似文献
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新课程改革,使得科学课教学真正走上了“生活化、活动化、自主化、情感化”的道路,也使得科学课教学真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满活力,从而满足了儿童的精神需要。 相似文献
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