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提高课程质量是高职教育发展的核心任务。"过程方法"是建立现代质量保障体系的关键,它可以改变高职课程质量保障的落后观念与实践,使高职课程质量保障遵循教育客观规律,是培养全面发展人才的必由选择。 相似文献
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自2005年，广西的人均GDP突破1000美元大关，进入1000～3000美元的转型关键时期。从国际发展的经验来看，这个时期在一个经济起飞的国家或地区往往是产业结构快速转型、社会利益格局剧烈变化、国民对高等教育需求急剧增加的时期，也是一个容易浮躁、容易出事的时期。广西高等教育若在这个时期抓住了发展的机会，就有可能缩小与发达地区的差距或迎头赶上；若错失了这个机会，它将再次被远远地甩在后面。 相似文献
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在现阶段研究广西高等教育发展的战略性规模与速度指标对其极具紧迫性和现实意义.本文作者用R软件对众多影响高等教育发展的因素进行分析后,分别以广西财政性教育投入和总人口为自变量建立起高等教育供给与需求的数学模型--Ys=e-29463Xf1.44449及Yd=e-206.352XP24742,并据此对数量目标进行科学预测.这为宏观教育决策提供了方向性、趋势性的依据,也可增强发展高等教育的紧迫感和使命感.避免因高等教育发展的盲目性而造成资源的浪费,从而推动广西高等教育快速、健康、持续发展,亦可为其它地区借鉴. 相似文献
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构建和谐社会视角下的教育资源优化配置 总被引：1，自引：0，他引：1
教育资源的优化配置是构建和谐社会的基石。构建和谐社会,追求教育资源公平有效地配置已是当前的焦点。通过对和谐社会内涵的阐述及对教育资源优化配置与建设和谐社会二者之间相互关系的分析,针对我国在建设和谐社会过程中对教育资源的分配使用存在的一些问题,从政策法制、方式手段及一些具体的操作等方面提出一些建议和对策。 相似文献
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