农机专业公差教学改革的思考与实践     

吴巍  袁洪印  吴明 《职业技术教育》2000,(25):60

农机专业的《公差》课，在新的教学计划中只是《机械制造基础》课的一部分，只有30学时的内容，像以往那样面面俱到地讲每一章节，势必给学生造成贪多嚼不烂的后果，因此，必须进行教学改革。...  相似文献   

农机专业公差教学改革的思考和实践     

吴巍  袁洪印 《职业技术教育》2000,(25):60-60

农机专业的《公差》课,在新的教学计划中只是《机械制造基础》课的一部分,只有30学时的内容,像以往那样面面俱到地讲每一章节,势必给学生造成贪多嚼不烂的后果,因此,必须进行教学改革. 一、改革传统的教学模式,理论课与实验课相结合以往的教学方式是教师先讲授理论,然后用实验加以验证.这种教学方式存在着许多弊端.首先教学内容重复.上实验课时为了与理论课相衔接,需要做适当的讲解,这样在时间和人力上造成了浪费;另外《公差》是一门实践性较强的课程,概念抽象难懂,例如：形位公差中的`跳动公差'部分,如果没有教具,仅凭口授,学生总是感到似…  相似文献